Scanned at 08 11 10 20

1

PROGRAM PRZEDMIOTU „WSPÓŁCZESNE MYŚLENIE PEDAGOGICZNE” DLA KANDYDATÓW NA NAUCZYCIELI Z RÓŻNYCH WYDZIAŁÓW UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU STUDJUJĄCYCH W CENTRUM EDUKACJI NAUCZYCIELI

(rok akademicki 2008/ 2009)_

Prowadzący: dr Alicja Korzeniecka - Bondar Forma dydaktyczna: konwersatorium Forma zaliczenia: zaliczenie

Konwersatorium 1-2 godziny

Temat: Edukacja jako fenomen współczesnej kultury i konstytutywne pojęcie pedagogiki.

Plan:

1.    Refleksja nad potrzebami studiowania teoretycznych podstaw (pedagogiki) edukacji - analiza punktu I w programie przedmiotu (opracowanego przez W.Prokopiuka).

2.    Słowa kluczowe: globalizacja, etatyzacja, nacjonalizacja, kolektywizacja /socjalizacja wtórna/, polityzacja, biurokratyzacja, profesjonalizacja, socjalizacja, inkulturacja, personalizacja, jurydyfikacja, humanizacja, hominizacja, holistyczne ujmowanie edukacji, wychowanie, kształcenie, kształcenie ustawiczne, samokształcenie, kultura.

3.    Analiza procesów składowych edukacji.

4.    Patologie nadmiaru /przerostu/ i niedomiaru /braków/ w procesach edukacyjnych.

5.    Szukanie dialogowych, zerwanych relacji pomiędzy pedagogiką a pedagogią (E. Rodziewicz)

Literatura:

Kwieciński Z.: Dziesięciościan edukacji. W: Socjopatologia edukacji. 01eckol995, s. 13 - 20 Inspiracje i kierunki myślenia o edukacji w dobie jej reformowania. W. Prokopiuk (red.), Olecko 2001.

Od pedagogiki ku pedagogii. E. Rodziewicz (red.), Toruń 1993. (artykuł o tym samym tytule) Literatura uzupełniająca (do samodzielnego studiowania!):

Botkin J.: Uczyć się bez granic. Warszawa 1982.

Faure E.: Uczyć się aby być. Warszawa 1975.

Konwersatorium 2-3 godziny

Temat: Istota i sens współczesnego wychowania i kształcenia Plan:

1. Tworzenie kategorialnych „map” pojęć:

a)    wychowania (znaczenia, funkcje, cechy, dynamizmy)

b)    kształcenie (zakresy i znaczenia, funkcje)

c)    kształcenie ustawiczne jako fenomen i zjawisko naszych czasów (sens, wymiary)

d)    samokształcenie (wymiary, sens, znaczenie)

6.    Wartość i ważność samokształcenia. Samokształcenie jako wyzwanie i szansa dla współczesnej cywilizacji; edukacji; edukacji nauczycieli.

Literatura:

Kunowski S.: Podstawy współczesnej pedagogiki, s. 164 - 180/wyd. 1993/.

Materne J.: Funkcje wychowania jako zjawiska społecznego. „Nauczyciel i Wychowanie” 197616 Godlewski M. i in. (red.), Pedagogika. Warszawa 1980.

Prokopiuk W.: Samokształcenie nauczycieli w kontekście humanistycznego paradygmatu rozwoju człowieka. Warszawa 1998.

Prokopiuk W.: Wyznaczniki nowego sensu samokształcenia nauczycieli /próba tworzenia kategorialnej mapy myślenia o samokształceniu nauczycieli jako idei, fenomenie i procesie. [W:] Rozwój nauczyciela w okresie transformacji, (red.), s. 249 - 261.

Prokopiuk W.: Edukacja ustawiczna a rola nauczyciela. Białystok 1989.

Wojnar I.: O samokształceniu inaczej. „Kwartalnik Pedagogiczny” 1992 /1 Literatura uzupełniająca (do samodzielnego studiowania!!!!):

Botkin i inni. Uczyć się bez granic. Warszawa 1982.

Faure E.: Uczyć się aby być. Warszawa 1975.