skanuj0106

10 8

fj liczne powtórzenia,

g) regularny tok wypowiedzi.

Sposób ukazania obrazu pracy w Ludziach bezdomnych,    0-4

np.:

a)    szczegółowość opisu,

b)    ekspresyjność wypowiedzi,

c)    obraz dynamiczny: od panoramy (widok ogólny sali) do szczegółu (praca dziewczyny),

d)    słownictwo dosadne, brutalne, kolokwialne,

e)    odwołania do świata zwierzęcego, zgrubienia - środki językowe podporządkowane konwencji naturalistycznej,

f)    metafory,

g)    rozbudowane zdania złożone.

Podsumowanie    0-3

Wniosek pełny, np.:    (3)

Pogłębiona analiza różnic między zawartymi w utworach obrazami pracy. Powiązanie sposobu przedstawienia motywu z ideałami i konwencjami literackimi epok, w których powstały teksty (renesansowy humanizm i klasycyzm, naturalizm występujący w prozie młodopolskiej).

Wniosek częściowy, np.:    (2)

Wskazanie różnic w obrazach pracy i sposobie ich przedstawienia.

Próba podsumowania, np.:    (1)

Wskazanie różnicy między obrazami pracy zawartymi w analizowanych tekstach.

PUNKTACJA ZA KOMPOZYCJĘ. STYL, JĘZYK. ZAPIS - PATRZ S. 99

9. W jakim celu i w jaki sposób Władysław Stanisław **»«*>•«> Reymont przedstawił motyw siewu w przywoła- *. 238 nym fragmencie powieści Chłopi? Zinterpretuj _ro^^Ilom symbolikę tej sceny.

Ł ROZWINIĘCIE TEMATU (można uzyskać maksymalnie 26 punktów)    Punktacja

Rozpoznanie fragmentu,    0-2

np.:

a)    opis okoliczności śmierci Boryny,

b)    określenie czasu wydarzeń, np.: późna wiosna, świt,

c)    umiejscowienie fragmentu w utworze (fragment z tomu III),

d) narrator wszechwiedzący, trzecioosobowy (informuje o zachowaniu i czynnościach bohatera, zna jego myśli i uczucia).

Bohater i jego zachowanie,    0-5

np.:

a)    przedstawienie bohatera (np. Maciej Boryna, najbogatszy gospodarz w Lipcach; ciężko ranny w czasie konfliktu o las), ^

b)    czuje nieprzepartą potrzebę siewu - pora siać...,

c)    czynność siewu wykonuje automatycznie (nabiera ziemi do nastawionej koszuli i rozsiewa po polu),

d)    skupiony na wykonywanej pracy,

e)    znaczenie wiary - przeżegnał się,

f)    trud pracy (dźwiga ciężar, potyka się o skiby, plącze w wyrwach),

g)    emocje przeżywane przez bohatera w momencie śmierci (zdumienie, strach, ulga),

h)    interpretacja rozmowy bohatera z Bogiem,

i)    Boryna jako archetyp chłopa.