szkola niekoniecznie dla szesciolatkow

4. Fbkoloną obrazek według wzoru. l\miedz jakimi kolorami malidesz. Jakie są IWojc ulubione kolory?

Szkoła to peleton niekoniecznie dla sześciolatków

Zadanie oceniające poziom spostrzegania sytuacji przedstawionej na obrazku (przedarto-ty. czynności, stosunki przestrzenne, Interpretacja obrazka).

Materny ocenić rómrfeż poziom rozwoju mowy I słownictwo ddocka.

Opowiadanie obrazka: Prosimy dziecko: Pwijyąj się uważnie i opowiedz, jaką pnygo-dę miał chłopczyk. Jak myślisz, co wydarzyło się później?

mlonlfiaytanego tekstu. Czytan\y dziecku jgffl ki tekst opowiadania, a następnie zmlr\)nn\y py* tanio dotyczące tekstu.

Przykładowy tekst do czytania wraz z pytaniami.

Zosia dostała od babci dwa malutkie kotki. Nnzwnlnjc Kropeczka i Kuleczka. Dziewczynka dobrze opiekiyesię zwierzętami. Karmi je i bawi się z nimi.

Pytania do tekstu:

•    Od kogo Zosia dostała kotki?

•    Jak Zosia nazwala swoje zwierzątka?

•    \V jaki sposób dziewczynka opiekuje się kotkami?

Zadania oceniające poziom analizy I syntozy wzrokowej. (Można wykorzystywać różne kolorowo obrazki I różne sposoby pocięcia nn części. W zalotności od możliwości dziecka zwiększamy liczbę części obrazka).

a) układanie obrazka z części według wzoru bj układanie obrazka z części bez wzoru.

••Nawet euperzdolno I bardzo Intellgontna dzlooko moio nlo być doić dojrzałe, by pćjlć do szkoły. Jeśli chcemy posyłać sześciolatki do podstawówek, to mutlmy zmienić podojlele do najmłodszych Uczniów.

Nnslolotnj Radek z Bielska-Białej jako sześciolatek przeszedł testy w poradni psychologiczno-pedagogicznej. .lego rodzice zastanawiali się, czy nic posiać go wcześniej do szkoły, bo w wieku trzech lal zaczai się uczyć pisać i czytać, a rok później koi npułcr nie miał przed nim żadnych tajemnic. Gdy w przedszkolu zaczął chodzić nakuiajęzyka angielskiego organizowany w domu kulimy, nauczycielka po kilku miesiącach zaiamola ręce.

-    Muszę go przenieść do grupy piąto-, szó-stoktasistów, bo wszystkiego sięjużnauczyl, nudzi się i przeszkadza na lektjjach - tłumaczyła rodzicom.

'fety w poradni wykazały, że Radek jest niezwykle inteligentny. Aiejednocześnic nicjcsl dośćdojrznjy,by pójśćdo szkoły.-Zrabiciemu państwo Juzyndę - odradziła psycholog.

Kodek poszedł do szkotyw wieku siedmiu laL

Okazało się, że siusżnie-na początku miał pro-Ucmy z przystosowaniem się do nowych obo-wiązhĆKl^ciedoszko(ylow^riudziói<a wielka rcnoluga-poważne obowiązki, zupełnie no-we środowisko. Speq a) iści oslrżegiją: nawet nąj-

zdolnicjsze dziecko może nie hyćdośćdojrale, byjako sześciolatek zacząć naukęwszkoie.

-    Argumentem jjrzesądzajacym o wcześniejszym poslariiu dziecka ciosztoly nie może tryć lo,że potrafi czytaj pisaćiżebędziesięnudzi-lo w zerówce. W takidi sytuacjach zawsze jestem adwokatem dzieckai raczej odradzam,poza jakimiś wyjątkowymi sytuacjami, decyzję o wcześniejszym posianiu go do szkoły - mówi Marta Onyszkiewicz, psychologzbiclskicj Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 3.

Onyszkiewicz dodaje, żc nigdy nie wiadomo, kiedy dziecku zabraknie tego roku dzieciństwa. Do dzisiaj pamięta historię sprzed lal niezwykle zdolnej dziewczynki, która jako sześciolatka poszła do szkoły. To, że byłą U> zia decyzja, okazało się dopiero w wieku dorastania - dziewczyna-zaczęła mieć poważne problemy emocjonalne.

Co w taltim razie z pomysłem Ministerstwa Edukacji, żeby sześciolatki obowiązkowo szły do szkoty? Józor Szczepańczyk, nauczyciel z długim stażem, a do niedawna także dyrektnr bieł-skiej delegaluiy Śląskiego Kuratorium Oświaty, mówi, że aby pomysł się sprawdził, trzeba zupełnie zmienić podejście do nauczania dzieci w najmłodszych klasach. W pierwszym etapie nauki w szkole dziecko musi przyzwyczaić się do nowych obowiązków, oswoić ze szkołą, polubić ją.

-    W niemieckich szltołoch dziecko w pierwszej klasie, gdy znudzi się nauką, odchodzi na bokibawi się zabawkami. Niktsiętemu nie dziwi. Szkoła to peleton, jedni dojeżożajądomcly jako pierwsi, uu\ym potrzeba więcej czasu - tłumaczy Szczepańczyk.

-    ib program musi być dostosowany do wieku ucznia, a nic uczeń do programu. Czytając zakrżerua reformy oświaty, widzę, że jest to wzięte pod uwagę - mówi Katarzyna Patykiewicz, psycholog z bielskiej Poradni Psychologiczno--ftdagogiczncj nr3. o Ewa Furtak, Katowice