test1 cz1

I

I

/

1    I

/ ; 1

PSYCHOLOGIA-TEST WIADOMOŚCI (Wmja 2)

* | _

Instrukcja; Odpowiedzi prosię umacui tylko na załączonych kartach - ARKUSZACH ODPOWIEDZI-

Nie wolno poprawiać raz zaznaczonej odpowiedzi Proszę takie nie stawiać ładnych dodatkowych znaków

ani na karcie pytań, ani na karcie odpowiedzi

1.    NąJczęśdeJ nieświadome mechanizmy obronno to: 1) agresja; 2) flksacja; 3) regresja; 4) ucieczka

114 są prawdziwe

b)    1,213 tą prawdziwe

c)    1,2,3,4 są prawdziwe

d)    113 są prawdziwo

e)    213 są prawdziwe

2. Emocjonalno śćł’    dzieci w okresie przedszkolnym charakteryzyje: 1) krótko trwałość;

2) spontaniczność; 3} cbwtejność ; 4) du/a slb; 5) bezprzedmiotowość

a)    od 1 do 5 są prawdziwe

b)    1,2,314 są prawdziwe

c)    wszystkie są fałszywe V d) 112 są prawdziwe

sj e) 1,2 13 są prawdziwe

3.    Rozwój spoitrzejjanla przebiega od: 1) mimowolnego do dowolnego; 2) globalnego do analitycznego; 3) synkretycznego do analityczno-syntetycznego; 4) nleuklcrunkowanego do obserwacji I samoobserwacji

a)    1,2 13 są prawdziwe

b)    od 1 do 4 są prawdziwe

c)    1,314 są prawdziwe

d)    1 12 są prawdziwe

e)    2 13 są prawdziwe

y

V

,

4.    Klasa szkolna to: 5)"'mali grupa społeczna o strukturze formalnej, 2) zrzeszenie osób z poczuciem odrębności; 3) ulcwlclklo zgromadzenie; 4) zbiór osób dobrany pod względem wieku, poziomu rozwoju umysłowego I fizycznego; 5) osoby bliskie sobie.

a)    1,2,3 i 4 są praw dziwę

b)    wszystkie są prawdziwe

c)    tyIko 1.415 są prawdziwe /dfi 1, 2,4,5 są prawdziwe

e) 2 I 3 są prawdziwe

5.    Osoba dorastająca wyróżnia się: 1) krytycyzmem myślenia; 2) chwiej nośdą emocjonalną; 3j wrażliwością na uczucia estetyczne, spolcczno-moralne; 4) dystausem wobec rówieśników; 5) niezależnością postaw, 6) konfliktami z dorosłymi

n)    Wszystkie są prawdziwo

b)    1,2,314 są prawdziwe

c)    1,2,3,415 są prawdziwe

d)    1,2, 3,6 są prawdziwo

e)    214 są prawdziwe

6.    Samowtedza pełni wiele funkcji w kształtowaniu osobowości: 1) poznawczą; 2) Instrumentalną; 3)

motywacyjną; 4) gcnccatywną.

a)    1,2,3 są prawdziwe i) ILJN^rfnrfctse

c)    wszystkie są fałszywe

d)    tylko 112 są prawdziwe '*'-*) 314 są prawdziwe

T

7.    Obraz samego sltblo to nadrzędna struktura regulacji zachowania złożona Jest z: 1) Ja fizycznego; 2) Ja

emocjonalnego; 3) Ja racjonalnego; 4) Ja powlnnośdowego; 5) Ja Idealnego; 6) Ja zależnego.

o)    1,2,3 są prawdziwe

b)    1,3,Ssą prawdziwe

c)    wszystkie odpowiedzi są prawdziwo

d)    1.2,3.4,3 są prawdziwe

e)    2 I 4 są prawdziwe

r

8. Aby ograniczyć    ikulkJ przemocy w ukok rulelji I) nauczyć aierlrwnoścl; 2) zlikwidować przyayuyr; 3) wzznocnlć stałość I pewność samooceny; 4) ukształtować kontrolę emocjonalną w sytuacjach trudnych; 5) zastosować techniki walki obronnej (strategie); 6) pokonać agresora.

a)    1,2,3 są prawdziwe

b)    od 1 do 5 są prasrdrlwT    V .v'^,

c)    wszystkie są fałszywe    *•#    "V . ’\

d)    tylko 112 »4 Prawdziwe    *    , .

t) 314 są prawdziwe

3) prawidłowy; 4) opóźniony, 5)

’#» V N. * - <•

9.    Rozwój psychiczny mole być: 1) przyspieszony, 2) harmonijny; dyshamionijtty.

o) 1,3 są prawdziwe . /.», wszystkie odpowiedzi tą prawdziwe ' c) wszystkie są kiltzywr

d) 112 są prawdziwe    •    .

(jV( 3 I 4 są prawdziwe

^W‘ • • • • *

10.    Trudności wychowawcze powstają głównie z przyczyn związanych z: 1) niewłaściwie funkcjonującego środowiska; 2) svad rozwojowych dziecka; 3) nkprawldlowych metod wychowawezych; 4) negatywnych wzorców zachowania; 5) zmian w kierunku rozwoju psychicznego.

a)    od 1 do 3 są prawtlztwe

b)    tylko 2 13 tą prawdziwe

c)    1,2,3 14 są prawdziwe

d)    tylko 112 są prawdziwe

e)    tylko 3 I 4 są prawdziwe

11.    Według dialektycznych koncepcji rozwoju rozwój psychiczny Jest wynikiem:

1/ własnej aktywności    *    "    *: **..... . ^; -

2/ nauczania 1 wychowania 3/ wrodzonych zadatków organicznych 4/ środowiska

5/ spontanicznego dojrzewanb wrodzonych właściwości I dyspozycji psychicznych a /1 12 są prawdziwe b/1,2 13 są prawdziwe c' 1,2,3,14 są prawdziwe d' 2 I 3 są prawdziwe e / wszystkie są prawdziwe

12.    W rozwoju Inteligencji J. Pfciget wyróżnił kilka okresów, (J. okres:

1/ Inteligencji senroryczno-molorycznej

2/ inteligencji przedoperuojnej 3/ operacji konkretnycli 4/ operacji formalnych

5/pragmatycznych schematów rozumowania ‘ a/11 2 są prawdziwe

' W 1,2 13 są prawdziwe    *»

d 1,2,3.14 są prawdziwe    1

d' 21 3 są pnrwt/tw #/ wszystkie są prawdziwe

13.    Na zdolność do dccentr*j| Interpersonalnej korzystnie wplywrąją postawy wychowawcze rodziców, U.

V okazywanie dziecku aprobaty I uczucia

2/nleogrankzanlejeg* sansodzlelnoścl I Inicjatywy    —•

3/ powstrzymywanie się od stosowania ostrych kar I nadmiernego rygoryzmu 4/ autorytarne, bez uzasadnienia, przekazywanie nakazów, zakazów czy reguł postepowanto

a)    Wszystkio są prawdziwe

b)    1,2, 14 są prawdziwe

c)    1,2,3, są prawdziwe

d)    2,314 są prawdziwe

e)    2 14 są prawdziwe