Untitled3

Jak pracować z ćwiczeniami

Ćwiczenia podzielone są na 9 części oznaczonych literami- W każdej części poszczególne plansze ułożona zostały według stopnia trudności i w takiej kolejności należy je wykonywać - od ćwiczenia A-l, następnie: A-2, A-3 itd.

Wyjątkiem jest część I, którą można wykorzystywać miedzy innymi ćwiczeniami, dla urozmaicenia pracy.

Wszystkie wzory służą do kalkowania - dziecko rysuje mazakiem lub ołówkiem po śladach: bezpośrednio na karcie bądź na położonej na planszy kalce technicznej.

Część A - to proste wzory do kalkowania. Dziecko stara się narysować je bez odrywania ręki. Na początku może kilkakrotnie wodzić palcem po wzorze, „rysować" w powietrzu. Strzałka wskazuje kieiunek.

Część B - zawiera ćwiczenia, w których proste wzory zostały włączone w obrazki. Począt-kowo dziecko może narysować lylko deszcz (B-l, B-2) i dymek (B-3 i li-4), w drugiej fazie ćwiczenia cały obrazek.

Część C - to obrazki z motywami spirali (C-l), falistych szlaczków (C-2, C-n, C-4), długich linii do narysowania bez odrywania ręki (C-5) oraz szlaczków o ostrych, kanciastych kształtach (C-6, C-7, CS). Obrazki te są przeznaczone do narysowania w całości, przy czym części oznaczone strzałkami - bez odrywania ręki, zgodnie ze wskazanym kierunkiem; pozostałe -jak największa część nie odrywając ręki. Dziecko powinno się zastanowić, jakie clcmenly można połączyć (np. dach domu można narysować jako całość - C-6), popróbować wodząc palcem. W planszy C-# dziecko samo wskazuje w obrazku szlaczki, i kierując się zasadą: „od lewej do prawej strony" rysuje je, następnie uzupełnia wszystkie pozostałe elementy.

Część D szlaczki w zamkniętym polu (D-1) - do narysowania zgodnie ze wskazanym kierunkiem oraz motywy („serwetki") zamykające się w koliste formy. Ze względu na stopień trudności (jednoczesne wykonywanie wzoru i zmiana kierunku po obwodzie kol a) wskazane są wcześniejsze próby - wodzenie palcom po wzorcu.

Część E - szlaczki o różnych kształtach i bardziej złożonej strukturze. Dziecko rysuje same szlaczki bądź łącznie z główkami gąsieiliczek (lid, ti-2).

Część I- wzorki obrazkowe. Należy je kalkować oraz rysować wzdłuż przerywanej linii. Jak największe części - bez odrywania ręki.

Część Cl zawiera ćwiczenia o zwiększającym się sLopniu trudności: od kalkowania do samodzielnego rysowania, (i-l - kalkowanie. C-2, C-3, C-4 - kalkowanie i rysowanie wzdłuż przerywanych linii. G-5, G-ń - kalkowanie, rysowanie wzdłuż przerywanych linii, samodzielne kończenie motywu w polach wyznaczonych liniami. Oprócz zachowania właściwego kształtu i wielkości, ważne jest utrzymanie rysunku między liniami.

Część U - to obrazki*zagadki. Należy połączyć linią punkty zgodnie z oznaczeniami (zawsze zaczynając od punktu 1 - do oznaczonego największą liczbą). Dorosły powinien pomóc: dziecku w odczytaniu liczb, ustaleniu ich kolejności. Przed wykonaniem pracy ołówkiem, dziecko łączy punkty rysując linie palcem. Ib wykonaniu obrazka, odgadnięciu, jaki to przedmioL, można go pokolorować, dorysować elementy według własnego pomysłu.

Część 1 - obrazki do kalkowania, kolorowania, wypełniania plasteliną, wycinania. Należy zwracać uwagę na dokładne, staranno wypełnienie pól.