Forma w sam raz dla ludzi konkretnych i dokładnych.
• Protokołować można przebieg lekcji, zebrania, spotkania.
♦ Celem protokołu jest wierne udokumentowanie przebiegu jakiegoś wydarzenia, zgodnie z jego chronologią (nie
Potem wszyscy bili brawo, a jak skończyli, dziewczyny z I la wyszły na środek sali, ukłoniły się i zaczęły mówićfragmenty „Balladyny”.
Kasia Buczek z II c nie znała odpowiedzi na pytanie zadane jej wcześniej pizezprzewodniczącej Samorządu Szkolnego. Pytanie dotyczyło stanu przygotowań do obchodów Dnia Szkoły.
Niestety, mimo iż uczniom klasy I b bardzo zależało na zorganizowaniu wycieczki do Berlina, pani dyrektor z żalem odmówiła ich prośbie, ponieważ uznała, że byłby to zbyt duży■ wydatek dla rodziców.
ma tu miejsca na komentarze i oceny. Konieczny jest pełen obiektywizm).
Protokół to dowód, że jakieś zebranie (lekcja) się odbyło - liczą się więc wszystkie fakty.
Kolejnym punktem akademii było przedstawienie fragmentów „Balladyny” przygotowane przez uczennice z klasy II a.
Przewodnicząca Samorządu Szkolnego zapytała zebranych uczniów o stan przygotowań do obchodów Dnia Szkoły. Kasia Buczek z II c nie potrafiła jednak udzielić odpowiedzi na to pytanie.
Klasa I b wysunęła wniosek zorganizowania wycieczki do Berlina. Pomysł ten nie został zaakceptowany przez panią dyrektor z powodu zbyt dużych kosztów> wycieczki.
W głosowaniu wzięło udział 18 osób. 14 osób poparło wniosek, 4 - wyraziły sprzeciw. Jedna osoba - Marcin z I d - nie brała udziału w głosowaniu. Powodem jego nieobecności w klasie w> chwali głosowania była niedyspozycja żołądkowa wywołana zjedzonymi poprzedniego dnia niedojrzałymi gruszkami.
W głosowaniu wzięło udział 18 osób. 14 osób poparło wniosek, 4 - wyraziły sprzeciw. Jedna osoba z powodu chwilowej nieobecności w klasie nie wzięła udziału w głosowaniu.
42