Zdjŕcie814

Zdjŕcie814



C) 3,4 a


intensywności selekcji:

D) 4,0 g


A) 3,6 g    B) 3,2 g

W czasie semikonserwatywnej replikacji DNA na matrycy o sekwencji 3’- ATCGTTAG-5’ został dobudowany komplementarny łańcuch o sekwencji

5’-TACGTAGC-3’ B) 5’-TAGCAATC-3* C) 5'- ATCGTTAC -3' D) 3 -GAGCTTAC-3’

Selekcja rodzino wo-osobnic za stosowana jest w metodzie:

A) Selekcji cykliczne j    B) L mi i czystych    C) Selekcji klonów    D) Rodowodowej

W populacji potomnej samopylnej rośliny o gcnctypio Aa pojawiło się 2O łiomoxygot rocosywnycfc aa. Jaka jest liczebność w tej populacji roślin o genotypie Az A> 20    B) 40    O 60    D) 80

K.od genetyczny jest zd ©generowany, co znaczy, ze:

A)    Jeden kodon oznacza wiole różnych aminokwasów

B)    Większość aminokwasów może byc kodowana przez więcej niż jeden kćdon G) Wystęjjujij w nim kodony mc kodujące żadnego aminokwasu (leodony „step’)

D) Żadne z wymienianych

Rozmnażanie populacji w raraszn skutkuje:

A> Woostcm udaniu hetero zygot w populacji i spadkiem udziału homozyget

B)    Spadkiem udziu hetereszygot i wzrostem homozyuoi

C)    Wzrostem udziału hecerozygot i homo zygot

D)    Spadkiem udziału hetero zygc* i homozygot

Stwierdzono. że wpływ środowiska na dziedziczenie pewnej cechy ilościowej był trzykrotnie mniejszy od wpływu czynników genetycznych kształtujących wartość fenołypowa. tej cechy. laką wartość przyjmie obliczony dla woj współczynnik odoedziczafnoścr

A> 25 % B) 60%    C) 90% D) 75%


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zdjŕcie022 * niskie pH (ok. 5) spowodowane pobieraniem C02 do komórek mezofBu i akumulacja kwasu węg
Zdjŕcie 0015 31 li ,£ uć -V.isiErst */<<•& i *    /&/?+<, ZADANIE 2.
Zdjŕcie 0018 tfrJzic: Mk Anionie    o 6 WYKONANIE    *U>m skladzie
Zdjŕcie 0025 I I Y vv -s, ,vw ° Stopień spęcznienia nasion im zO Ł • WYNIKI Temperatura
Zdjŕcie 0027 ICa cii i wyciągi . Porównać zmiany objętości badanych sub,t.^ vft&{ WNIOSEK
Zdjŕcie 0031 73 73 W. ............. Vil (w«k.rplOf**» I""""" * " &qu
Zdjŕcie0003 ^ ^ OhMMM* OOi m o *ik II O, « .* F*»; 1 . 1 ■ ... *,«v MumntKHl Maty pnalraeiyM w
Zdjŕcie0004 ftHRHii* iKiini    hodu *. pt/c/HH , ^IC « (wln^w
Zdjŕcie0007 -,JM Sm »Mmi 1 A la 1 < ; ‘ fe *fcł> »*f.M #i m Ma«fi
Zdjŕcie0008 unittuttSMi tyrtllil •<1><#2f
Zdjŕcie0009 M -
Zdjŕcie0014 I iWMt* >*«*■■ • »»mw (Wb • mnn pftm
Zdjŕcie0018 **•«**. fe a»n f ^mkrym, *    Mmm ® **•*> w ptecurywic ’ ’ *ł,,IŁ
Zdjŕcie0019 n !*»*■*■) ■» ft. fn—mwtm mwmamrry w prmśmkr* mci?* Ir
Zdjŕcie0020 CłV*»«W»mi ukodbwynu ® i(l.uyia nynwmu dV» lArowu okn* do odhfMB* wni>M procy od dua
Zdjŕcie004 tematyczny 1. do organizacji I 1.1.    Istota nauki zarządzania 1.1.1.
Zdjŕcie006 Literatura: (1 ] (5) 8,1 Istota zmian 8    2 Model procesu zmian .3 R
Zdjŕcie008 • radna i pciwyrsryęlit O* <1 oomog raf icr riych czynników ryryhs pni«MiiM

więcej podobnych podstron