zdrowie0040

kaczki, zakłada im na głowy opaski z rysunkami kaczek (w trzech kolorach), a pozostałe dzieci dzieli na trzy zespoły. Każde dziecko otrzymuje sylwetę kaczątka w kolorze swojej mamy. Przy muzyce w tempie umiarkowanym kaczątka poruszająsię swobodnie po sali. Podczas przerwy odszukują mamę kaczkę w swoim kolorze i maszerują za nią gęsiego. Przy każdym powtórzeniu zabawy następuje zmiana prowadzących kaczek.

Zabawy na placu przedszkolnym.

C Ćwiczenia językowe Przeciwnie.

Nauczyciel mówi wiersz według T. Fiutowskiej, przerywając w odpowiednich miejscach. Dzieci dopowiadają brakujące słowa, a następnie dobierają pasujące do siebie obrazki na zasadzie przeciwieństw (np. krótki i długi sznurek, wysokie i niskie drzewo...).

Coś jest duże. a coś... Coś jest czarne, a coś... Jedno tłuste, inne... Tamto cienkie, a to...

To głębokie, a to... Może piękne być lub... To wysokie, a to...

Coś gładziutkie jest lub... Coś jest słodkie albo...

Inne smutne lub...

To jest proste a to...

Coś jest głośne, a coś... Wiele jest przeciwnych słów. Więc się pobawimy znów.

O Ćwiczenia analiz}' i syntezy wzrokowej Odszukaj pasujące połówki. Dzieci łączą pasujące do siebie połówki rysunków zwierząt i kolorują je.

Zabawa ruchowa Chodzimy gęsiego (patrz: przewodnik..., s. 117-118).

lemat dnia: Rodzice i ich dzieci

Cele ogólne:

Zapoznanie z rodzinami zwierząt.

Cele operacyjne:

Dziecko rozpoznaje dorosłe zwierzęta i ich dzieci; tworzy rodziny zwierząt; reaguje odpowiednim ruchem na wysokie i niskie dźwięki.

Środki dydaktyczne:

wiersz M. Kownackiej Kaczusia Heli, opowiadanie D. Niewoli Wiosna w wiejskiej zagrodzie wraz z ilustracjami i sylwetami zwierząt, piosenka Kwoka, stemple ze zwierzętami, wzory do odtwarzania, sylweta lub maskotka kaczuszki, obrazki młodych zwierząt i ich rodziców, opaska z kwoką i jastrzębiem, obrazek Na wiejskim podwórku, zabarwiona na żółto wata, sylwety kaczuszki (dla każdego dziecka), czerwony papier, folia samoprzylepna, zielone tekturowe podstawki, nożyczki, klej, szarfy, nagranie piosenki w wiolinie i w basie. Czterolatek. Bawię się i uczę, cz. 2, s. 16-17.

Przebieg

O Zwierzęta - stemplowanie stemplami z rysunkami zwierząt w układzie pasowym, według wzoru, z zachowaniem rytmu. Kolorowanie powstałych ciągów' rysunków', np.: baranek, baranek, kaczka, kura, baranek, baranek, kaczka, kura itd.

Zabawa ruchów o-naśladow'cza z wykorzystaniem wiersza M. Kownackiej Ka-czusia Heli.

Dzieci siedzą na dywanie. Nauczyciel pokazuje im sylwetę kaczuszki (wyciętą z kartonu) lub pluszow ą maskotkę i opow iada.

Mama Heli ma dużo kaczek. Hela dostała od mamy jedną kaczuszkę. Kaczuszka Heli jest cala biała, tylko bulki ma czerwone i czerwony dziobek. (Nauczyciel proponuje, aby dzieci zamieniły się w¹ kaczusie, odpowiadały na pytania Heli i naśladowały czynności ptaka, o których będzie mowa. Jednocześnie porusza sylwetą lub maskotką, pokazując te czynności). Pyta Hela kaczuszkę:

-    Kaczusiu, kaczusiu, czy chce ci się jeść ?

A kaczusia: - Tak, tak, tak! - dzieci kiwają głowami i powtarzają słow a.

Więc Hela przynosi na misce ziemniaczki z obiadu i karmi kaczusię - dzieci naśladują jedzenie przez kaczkę z miseczki.

Pyta Hela kaczusię:

-    Kaczusiu, czy chce ci się pić?

A kaczusia: - Tak, lak, tak! - dzieci ponownie kiwają głowami.

Więc Hela przynosi wodę na miseczce i kaczusia pije - dzieci naśladują picie przez kaczkę z miseczki.

Pyta Hela kaczusię:

-    Kaczusiu. kaczusiu, czy dasz mi piórka na poduszkę dla lali?

-A kaczusia: - Tak, tak, tak! - dzieci powtarzają słowa i kiwają głowami. Więc kaczusia gubi białe piórka - dzieci wstają i podskakują, wstrząsając ramionami jakby coś z siebie strzepywały.

A Hela zbiera piórko do pióreczka, będzie dla lali poduszeczka - dzieci spacerują i naśladują zbieranie piórek.

Zestaw zabaw' ruchowych nr XXVI (patrz: przewodnik..., s. 115-116).

119