zdrowie0050

• Kolorowanie rysunków: zamku, słońca i chmury. Określanie kolorów kredek potrzebnych do kolorowania. Wymyślanie, kto może mieszkać w tym zamku - Czterolatek. Bcrwię się i uczę, cz. 2, s. 18.

[ 3. | Temat dnia: Wizyta w teatrze Cele główne:

Zapoznanie z teatrem jako miejscem sztuki i kultury.

Cele operacyjne:

Dziecko wie, jak należy zachowywać się w teatrze; uważnie ogląda przedstaw ienie teatralne i wypowiada się na jego temat.

Środki dydaktyczne:

wiersz J. Kulmowcj Teatr żywy, opowieść ruchowa Kubuś Puchatek i jego przyjaciele, plastikowa korona, pastele olejne, sylwety, kukiełki, elementy strojów' różnych postaci, krzesło przy kryte materiałem, nagranie spokojnej muzyki.

Przebieg dnia

C Zabawa rozw ijająca spostrzegawczość Korona króla.

Jedno dziecko odchodzi na bok. W tym czasie nauczyciel z pozostałymi dziećmi chowa plastikową koronę w różnych miejscach sali. Zadaniem dziecka jest ją odnaleźć. Dzieci pomagają szukającemu, mówiąc: Ciepło, ciepło - kiedy się do niej zbliża, lub Zimno, zimno, kiedy się od niej oddala. Po znalezieniu korony dziecko zakłada ją na głowę, siadu na tronie (krzesło przykryte materiałem), a dzieci przechodzą wokół niego, kłaniają się, machają do niego ręką i powtarzają rymow^ankę:

Siedzi król na tronie w srebrzystej koronie.

Pięknie go witamy, ręką pozdrawiamy.

Król wybiera dziecko, które będzie szukało korony, a sam razem z dziećmi po-nowmie ją chowa.

Zestaw' zabaw ruchowych nr XXVII (patrz: przewodnik..., s. 132-133).

■

Wycieczka do teatru.

Zaproszenie dzieci do złożenia wizyty w' teatrze z wykorzystaniem wiersza J. Kulmowcj Teatr żywy, zachęcenie do wspólnego obejrzenia prawdziwego przedstawienia teatralnego.

A w teatrze wszystko inaczej.

że jak wyjdą za kulisy, to królewna czarnowłosa będzie, książę - łysy.

Bo jeżeli nie za szkłem, nie na taśmie, to ta bajka musi być tutaj właśnie.

Dla mnie, przy mnie dzieją się te dziwy.

Kocham teatr, bo jest inny.

Żywy.

w jaki sposób należy się w nim zacho

Tu naprawdę żyje to, na co pauzę.

Aktor,

co króla gra.

wcale nie jest za szybą ze szklą.

Ta aktorka

widzi mnie na pewno, chociaż jest złotowłosą królewną.

I ten książę,

piękny jak westchnienie, jest o krok ode mnie - choć na scenie.

Więc nie wierzę.

•    Wyjście do teatru poprzedzone rozmową, wywać.

•    Oglądanie wyposażenia sali teatralnej.

•    Oglądanie wybranego przedstawienia.

•    Powrót do przedszkola.

mu

O Rozmowa na temat spektaklu, grających postaci, dekoracji, kostiumów' aktorów, treści przedstawienia.

•    Rysowanie ilustracji do obejrzanej bajki pastelami olejnymi - zachęcanie do wyrażania swoich przeżyć w ekspresji plastycznej.

O Zorganizowanie kącika teatralnego w sali przedszkolnej, wyposażenie go w sylwety, kukiełki, elementy strojów różnych postaci - zachęcanie dzieci do zabawy w teatr.

Opowieść ruchowa Kubuś Puchatek i jego przyjaciele.

Dzieci słuchają opowiadania nauczyciela i ilustrująje ruchem zgodnie z jego treścią (w' tle spokojna muzyka).

Krzyś był małym chłopcem lubiącym bawić się misiem, który miał na imię Kubuś Puchatek. Każdego ranka wspinali się po schodach na strych (marsz z wysokim unoszeniem kolan), aby stamtąd zobaczyć, co słychać w Zaczarowanym Lesie (skręty głowy w praw o i w lewo). Jeśli zobaczyli coś ciekawego, zbiegali ze schodów (bieg z wysokim unoszeniem kolan) i u> podskokach (podskoki z nogi na nogę) wędrowali do leśnego domku Puchatka. Las zamieszkiwali przyjaciele misia i Krzysia. Był tam Królik, który krzątał się między rzędami marchewki i kapusty w swoim ogrodzie (skoki zajęcze). Niedaleko mieszka! wesoły

139