24

^me'’ P^olity«nej itp., itKjp

'kowanie i dostępne są doh

^d0[''i SFORMUŁOWANIE CELU BADAWCZEGO / POSTAWIENIE HIPOTEZY

urs;

yrażaniu tego dyskursu-

AD ma zazwyczaj dwojakie cele. Jeden z nich to cel badawczy - chcemy udowodnić hipotezę lub opisać jakiś dyskurs, zwiększając tym samym rozmiary naszej indywidualnej oraz społecznej ogólnej wiedzy na temat rozmaitych aspektów społecznego oddziaływa

nia mediów. Drugim współwystępującym celem jest zazwyczaj zmiana rzeczywistości społecznej - poprzez zwrócenie uwagi na jakiś aspekt dyskursów w mediach czy wręcz doprowadzenie do zmiany zachowań tych ludzi, którzy są autorami lub nadawcami dyskursu.

Precyzując cel, odpowiadamy sobie zatem jednocześnie na pytania: czego konkretnie chcemy się dowiedzieć, podejmując zadania badawcze - i po co nam ta wiedza, jaki sens społeczny ma podjęcie przez nas tych zadań. Nie trzeba chyba dodawać, że obydwa pytania są bardzo mocno połączone, a cel badawczy i cel społeczny powinny się uzupełniać. Jeżeli jesteśmy w stanie określić cel badawczy, nie potrafimy jednak odpowiedzieć na pytanie, po co mianowicie mielibyśmy go osiągnąć, jaką i komu korzyść on przyniesie, lepiej zastanowić się nad innymi badaniami. Jeżeli natomiast widzimy przed sobą konieczność zbadania jakiegoś problemu, nie jesteśmy jednak w stanie postawić go w kategoriach konkretnego pytania, na które da się odpowiedzieć, lub zadania możliwego do rozwiązania -zżąłem trzeba będzie porzucić rysujący się przed nami cel.

* Problem czy opis?

1 badań może mieć charakter przeglądowy (opisowy) lub problemowy. Analiza kursu nadaje się lepiej do celów opisowych niż do weryfikacji hipotez, jednak tak-ta druga możliwość wchodzi w grę, pod warunkiem zachowania odpowiedniej uwagi drożności w wyciąganiu wniosków.

ica problemowa

ica taka ma zazwyczaj na celu wykazanie, udowodnienie, wyjaśnienie zależności, współ-stępowania, związków przyczynowo-skutkowych różnych zjawisk w mediach. Formułując cel tego typu pracy, zaczynamy zazwyczaj od: Chcę sprawdzić, czy (o prawie... Stawiamy zatem hipotezę na temat natury opisywanych zjawisk, potem zaś stany się hipotezę zweryfikować - to znaczy dowiedzieć się, czy jest słuszna. Większość toteż odnosi się do czynników, które powodują lub wpływają na rozmaite zjawiska rocesy. Praca problemowa opisuje więc lub tłumaczy zjawisko, fakt albo proces - i te ®enty, czynniki, procesy, które trzeba koniecznie uwzględnić, żeby dokonać opisu lub jiśnienia. Te elementy, które przez swoją obecność lub brak lub których pojawienie