52

-    na politechnice

-    na akademii medycznej

-    na akademii techniczno-rolniczej

-    w wyższej szkole pedagogicznej.

•    Pytania ze skalą:

Studia, które podjąłem, spełniły moje oczekiwania:

-    zdecydowanie tak

-    raczej tak

-    trudno powiedzieć

-    raczej nic

-    zdecydowanie nie.

•    Pytania z rangami:

Co jest dla ciebie najważniejsze w życiu? (przypisz wagi od 1 do 5 do poszczególnych wartości, gdzie I oznacza najważniejsze, a 5 najmniej ważne):

-    rodzina

-    miłość

-    przyjaźń

-    posiadanie władzy

-    zrobienie kariery zawodowej.

Pytanie otwarte przyjmuje postać:

Jak oceniasz możliwości realizowania swoich zainteresowań stwarzane ci przez szkołę, do której uczęszczasz?...........................................

Badacz posługujący się kwestionariuszem ankiety - jak przystało na badacza ilościowego - nie postępuje przypadkowa.

W pierwszej fazie definiuje przedmiot swoich badań. Wie. co go interesuje, a co nie leży w obszarze jego działania. Na ogół opiera się tutaj na podstawach teoretycznych. W drugiej fazie buduje roboczą wersję kwestionariusza, dostosowując jego rodzaj i konstrukcję do natury badanych zjawisk. Musi pamiętać, że może pytać jedynie o takie zjawiska, o których może wypowiedzieć się badany. W trzeciej fazie wybiera grupkę osób, które wypełnią roboczą wersję kwestionariusza. Ta faza nazywa się badaniem pilotażowym. Służy likwidacji lub modyfikacji pozycji błędnie skonstruowanych. W czwartej fazie przeprowadza się badania właściwe, na ogół grupowe, zwracając uwagę, aby wszyscy badani otrzymali tę samą instrukcję i tyle samo czasu na pracę z kwestionariuszem. W piątej fazie następuje opracowanie wyników', ich zakodowanie i przygotowanie do analiz statystycznych, z których można już wyprowadzać wnioski.

Testy wy standaryzowane

Testy służą do szacowania zjawisk nicobscrwowalnych, takich jak np. wiadomości ucznia. Potrzebne są zatem pewne zjawiska obserwowalne. których wystąpienie świadczy o tym. żc zaszły określone zjawiska nicobserwowalne. Zjawiskiem obserwowanym spełniającym ten warunek może być rozwiązanie jakiegoś zadania przez ucznia, które potw ierdza, żc posiada on wiedzę o zjawisku zawartym w treści zadania. To samo dotyczyć będzie faktów' psychologicznych, takich jak samoocena.