img018 (5)

1.    Podstawowe informacje

a)    Instytucja [osoba(y)J realizująca projekt.

b)    Beneficjenci projektu - grupa docelowa objęta działaniami przewidzianymi w projekcie.

2.    Identyfikacja problemu, ocena przyczyn, skali, skutków w wymiarze indywidualnym, rodzinnym, środowiskowym itp.

Opis sytuacji w jakiej znajdują się osoby (środowisko) których dotyczy projekt. Identyfikacja problemu stanowi punk: wyjścia projektu i musi być oparta na rzeczywistych danych.

ti 3. Uzasadnienie projektu, sformułowanie celów interwencji, ocena ' potrzeb i zasobów klienta oraz określenie kierunków działania i oczekiwane zmiany

a) Uzasadnienie projektu musi wynikać z identyfikacji problemu, oceny przyczyn, skali, skutków

o) Cel projektu musi wynikać z udokumentowanych potrzeb środowiska społecznego do którego jest adresowany.

c)    Określenie kierunków działania wynika z oceny potrzeb i zasobów (osobistych, środowiskowych, instytucjonalnych) klienta.

d)    Oczekiwane zmiany.

Określamy spodziewany wpływ działań, podjętych w trakcie realizacji projektu, na zmianę sytuacji klienta, rodziny, grapy czy środowiska społecznego. do którego projekt jest adresowany. Dla dokonania zmiany stosujemy określone metody pracy socjalnej.

4. Szczegółowy plan realizacji projektu:

•    cel główny i cele szczegółowe,

•    rezultaty,

•    działania z podaniem wskaźników ostagania esiów,

•    mierniki - źródła informacji pozwalające na weryfikację wskaźnika (ewaluacja),

» uwarunkowania zewnętrzne realizacji działań.

•    czas trwania projektu (terminy osiągania celów),

•    harmonogram realizacji wszystkich działań (kto. co, kiedy, gdzie).

5.    Informacje dodatkowe - jeśli są istotne z punktu widzenia projektu

6.    Budżet projektu V 7. Ewaiuacja

Na procedurę ewaluacji składa się kilka zasadniczych elementów: '

»    - określenie celu ewaluacji,

-    określenie przedmiotu ewaluacji,

'    - ustalenie co konkretnie chcemy wiedzieć o przedmiocie ewaluacji.

,    - kto przeprowadzi ewaluację (zbierze dane i opracuje rezultaty),

-    wybór metod i technik zdobywania i gromadzenia informacji (danych),

-    wybór technik opracowania danych oraz formułowanych na ich podstawie raportów,

-    określenie sposobu wykorzystania rezultatów ewaluacji.

Istota i rodzaje ewaluacji

Przez ewaluację rozumie się wiele różniących się między sobą procesów. Może to być rfrccesStrnierzniacy do stwierdzenia, w jakim stopniu założone cele działania zostały, lub sa realizowane. Przez ewaluację można rozumieć dfcćes^bicrania intonacji potrzebnych do podejmowania decyzji. Ewaiuacja. może też być^śrocesNszacowania zalet lub wartości iakiezoś obiektu. Jedno z najogólniejszych podejść do procesu ewaluacji. traktuje te ostatnia jako przedsięwzięcie badawcze rozwalające określić faktyczny stan rzeczy, ^pólna cjęfinicia ąwąluaęjj traktuje ia jako przedsięwzięcie badawcze - jeden z rodzajów badań w naukach społecznych.

Celem badania ewaluacyjnego jesc

1)    zbieranie, analiza i interpretacja danych.

2)    co do stanu faktycznego, znaczenia i wartości badanego obiektu,

3)    przy zwróceniu szczególnej uwagi na te jego aspekty, które są istotne z punktu widzenia przyjętego celu ewaluacji [Robson 1997],

Ewaiuacja jest zorientowana praktycznie. Bjldania ewaluacyjne nie sluża więc rozwojowi poznania teoretycznego, ale sa związane z praktyka. Warun-ictem dobrej ewaiuacji jest możnwosć zastosowania jej 'wyników w działaniu. Funkcją ewaiuacji jest możliwość korekty działań [Ornacka 2003, s. 74-75; Krzyszkowski 1998. s. 20Sj.

Przede wszystkim należy podkreślić niewartościuiace podejście do prowadzenia badan ewaluacyjnych i analizy ich wyników. Cechami tak rozumianej ewaluacji są przydatność, wykonalność, uczciwość : adekwatność techniczna. Przydatność - ewaiuacja ma tylko wtedy sens, jeśli ktoś wykorzysta jej wyniki. Wykonalność - ewaluację należy przeprowadzać, gdy jest to praktycznie

79