img018 (5)

1. Podstawowe informacje

a)    Instytucja [osoba(y)J realizująca projekt.

b)    Beneficjenci projektu - grupa docelowa objęta działaniami przewidzianymi w projekcie.

2. Identyfikacja problemu, ocena przyczyn, skali, skutków w wymiarze indywidualnym, rodzinnym, środowiskowym iłp.

Opis sytuacji w jakiej znajdują się osoby (środowisko) których dotyczy projekt. Identyfikacja problemu stanowi punkt wyjścia projektu i musi być oparta na rzeczywistych danych.

3. Uzasadnienie projektu, sformułowanie celów interwencji, ocena potrzeb i zasobów klienta oraz określenie kierunków działania i oczekiwane zmiany

I

t

a)    Uzasadnienie projektu musi wynikać z identyfikacji probiemu, oceny przyczyn, skali, skutków

b)    Cel projektu musi wynikać z udokumentowanych potrzeb środowiska społecznego do którego jest adresowany.

c)    Określenie kierunków działania wynika z oceny potrzeb i zasobów (osobistych, środowiskowych, instytucjonalnych) klienta.

d)    Oczekiwane zmiany.

Określamy spodziewany wpływ działań, podjętych w trakcie realizacji projekm, na zmianę sytuacji klienta, rodziny, grapy czy środowiska społecznego, do którego projekt jest adresowany. Dla dokonania zmiany stosujemy określone metody pracy socjalnej.

4. Szczegółowy plan realizacji projektu:

!

i

i

i

j

•    cel główny i cele szczegółowe,

•    rezultaty.

•    działania z podaniem wskaźników osiagania cciów,

•    mierniki - źródła informacji pozwalające na weryfikację wskaźnika (ewaiuacja),

» uwarunkowania zewnętrzne realizacji działań.

•    czas trwania projektu (terminy osiągania celów),

•    harmonogram realizacji wszystkich działań (kto. co, kiedy, gdzie).

5.    Informacje dodatkowe - jeśli są istotne z punktu widzenia projektu

6.    Budżet projektu \/ 7. Ewaiuacja

Na procedurę ewaiuacji składa się kilka zasadniczych elementów: '

-    określenie celu ewaiuacji,

-    określenie przedmiotu ewaiuacji,

'    - ustalenie co konkretnie chcemy wiedzieć o przedmiocie ewaiuacji,

.    - kto przeprowadzi ewaluację (zbierze dane i opracuje rezultaty),

-    wybór metod i technik zdobywania i gromadzenia informacji (danych),

-    wybór technik opracowania danych oraz formułowanych na ich podstawie raportów,

-    określenie sposobu wykorzystania rezultatów ewaiuacji.

Istota i rodzaje ewaiuacji

Przez ewaluację rozumie się ariele różniących się między sobą procesów. Mc2e to bve droces^mierzaiacy do stwierdzenia, w jakim stopniu zatożone cele działania zostały, lub sa realizowane. Przez ewaluację można rozumieć tffoóesjthkrania infennaeii potrzebnych^) podejmowania decyzji. Ewaiuacja może też być^rroc^iszacowania zalet lub wartości jakiegoś ohiekni Jedno z najogólniejszych podejść do procesu ewaiuacji, traktuje te ostatnia jako przedsięwzięcie badawcze pozwalające określić faktyczny stan rzeczy. (^pólriT ^jgjljęja ęwąjuacjj traktuje ia tako przedsięwzięcie badawcze - jeden z rodzajów badań w naukach społecznych.

Celem badania ewaluacyjnego jest:

1)    zbieranie, analiza i interpretacja danych,

2)    co do stanu faktycznego, znaczenia i wartości badanego obiektu,

3)    przy zwróceniu szczególnej uwagi na te jego aspekty, które sa. istotne z punktu widzenia przyjętego celu ewaiuacji [Robson 1997],

Ewaiuacja jest zorientowana praktycznie. Badania ewaluacyjne nie śluza więc rozwojowi poznania teoretycznego, ale sa zwiaz.-ine z praktyka. Warun-kiem dobrej ewaiuacji jest możliwość zastosowania jej wyników w działaniu. Funkcją ewaiuacji jest możliwość korekty działań [Ornacka 2003, s. 74-75; Krzyszkowski 19S8~ s. 208],

Przede wszystkim należy podkreślić niewartościuiace podejście do prowadzenia badań ewaluacyjnych i analizy ich wyników. Cechami tak rozumianej ewaiuacji są: przydatność, wykonalność, uczciwość : adekwatność techniczna. Przydatność - ewaiuacja ma tylko wtedy sens, jeśli ktoś wykorzysta jej wyniki. Wykonalność - ewaluację należy przeprowadzać, gdy jest to praktycznie

79