IMG 77 (2)

96

łbmtUa <M. rti*' Gtmdrirk

i _w konsekwencji prowd/i do aburtrd w ich funkcjonowaniu psychospołecznym. Wann w cym miejscu wspomnieć' wyniki sondażu prwprowadav nego w 1990 r w Anglii tta temat przemocy w szkołach. który ujawnia, te dysicksja stanowi fedeti spośród czynników ryzyka zwłdaująryrh prawdo podobieństwo bycia ofiarą nkolncj agresji (por. I Whłtftey, D. Nabuzoka, P. Smith 19921.

DyslHuja zatem stanowi problem psych o pedagogiczny. Towarzyszą jej bowiem trudności przystosowawcze przejawiające się w samoocenie. W związku i tym istnieje konieczność większego rozpowszechnienia różnych form terapii pedagogicznej wśród nauczycieli, wychowawców 1 rodziców, którzy na co dzień spotykają się /. dysłetują. Wczesne zastosowanie zróżnicowanych oddziaływań psychoterapeutycznych może się okazać ważnym elementem profilaktyki tego zaburzenia w kontekście podwyższania poziomu samooceny tychże uczniów. Wyrażamy także nadzieję, że zasygnalizowany w omówionych wynikach badań problem spotka się z zainteresowaniem Innych feadaczv zajmujących się tym zagadnieniem na gruncie polskim.

Bibliografia

Bła< k F W. (1974] Scif-uiw rfit «■ trinled to iuksevement and nge tn Icamingchsabled children. „Ghiltl lVw ki|H»« «u\ 45, s. 1197*1140.

Bogii<iHWkJ M. (1990) Spmyfuzne thidnoi/t w czytaniu t pisaniu u dzieci — nowa definicja i mtejscf w klasyfikacjach msfdzynemsdossyck. „Psychologia Wychowawcza", nr 1.

Ghoyau W. I..; Moi rison K. R. (1*184] CemeLun oj tełj — concept among tumani cJUldm. „Psyrtioiogiral Rrpoiis", nr 54, v 536-538.

CoojKrimnJrlł 11 S. (1967] The antecedenti oj self — estetm, W. H. Freenuui, San Francisco. DrFranrrstoJ. j.: Taylor J. 11985] Dimensions ojtełfconetpt in pnmary and middJe sctiool leaming dńnldcd and tumdisalded studenis „Child Siudy Journal*. 15, %. 99-105. tiłiai B. (1994] Czynniki unpdłueyttepufĄce z samoocena i aspiracjami młodzieży. „Psychologia Wychowawcza'’, nr 1.

(iiiffUlis A N. {1975] Sdj — concepts of dyUexic cłttłdren. „Arademic-Therapy", nr 11, $. 85-90. IIicIm M B . Wong B. Y L. [ 1982] Hunter M, AJJocttm influenca cm leamitig-disabled adokscenls „Learumg Disalłliliiies Qiia.rtcrły”, itr 5, s. 354-545.

Kutas H. 11987} Obau własnej osoby u dzieci uczestniczących w zajęciach korekcyjna •wyedwnawayek. „ISyt hologu Wychowawtza". itr 3, i 319-526.

Mai galu M., Zak I. {1984] AnxMy and udj-ctmtepi oj teaming disabted cJuidten. .Journal of Uwnliig iKtłliiUtKi', nr 17, s. 537-559.

Myl,Ty ki T f ilKWi] (habowit jako system tworzący t rwnbzMjąey plony. Nowe podejicu GWF śktadsk-

Niehmdowski L. £1976] O poznawaniu i ocenie samego siebie. Nu przykładzie młodzieży dorasta jąeej, Nasn Księgarnia, Warszawa.