Obraz7 (5)

■ >\ iiM/u\n)łi/jr< /j/\. l ij.( I\1 U/YC '/•    C II

IKMAT KOMPLEKSOWY NR I: Jesieni przedszkolakiem

(II E OPERACYJNI!:

•    dziecko /na piosenkę Skarby przedszkolaku.

•    /na imiona koleżanek i kolegów,

•    reaguje ruchem na przerwę w muzyce,

•    siara się prawidłowo wyklaskać zadany rytm.

Tli MAK Moje przedszkole KOD/.AJ Z AJ I-C:

•    Nauka piosenki Sktulry przedszkolaka, zabawy integracyjne. wykliiskiWHIIIi lyimów.

ŚRODKI DYDAKTYCZNI?:

•    kłębek wełny.

pr/erieg zaji-ć

I. Wsłuchanie i nauka piosenki Skarłtyprzedszkolaka.

I -

. Ro/mowa na lemat treści zawartych w piosence:

Co się znajduje w sali przedszkolnej? Jakie mebelki? Jakie zabawki?

Co jest w ogródku przedszkolnym? Czy s;| tam huśtawki, piaskownica?

- (,'o się znajduje w szatni, a co w łazience?

Czy każde dziecko ma swój znaczek? Do czego potrzebne s;j znaczki?

V Zabawy integracyjne:

a)    „Dzień dobry".

Dzieci mas/eruj;|. biegają lub podskakuj:! po sali w rytmie granej przez nauczy cielą melodii. (idy uslysz;| długi ton (może być grany na pianinie, trójkącie, mc talofonic). powinny szybko znaleźć sobie partnera (za każdym razem innego) i podać mu dłoń. Dzieci trzymają się za ręce tak długo, jak długo brzmi dźwięk kacety przestaje brzmieć, puszc/aj:| ręce i l>iegaj:| po sali.

b)    ..Kłębek wełny”.

Dzieci wraz z. nauczycielem sic<lz.| w kole. Nauczyciel trzyma kłębek wełny Mów i swoje imię i podaje kłębek sicd/:|ccmu obok dziecku, zostawiając sobie odwinięty koniec włóczki. Dziecko mówi swoje imię. od wij a wełnę i podaje dalej kłębek. Ostatnie dziecko w kole trzyma malutki kłębuszek wełny lub sam jego koniec. Następnie wszystkie dzieci wraz nauczycielem wsluj;). trzymaj.|i się włóczki i ul.| ostrożnie za nauczycielem. Nauczyciel prowadzi d/jcci w różne strony, może wyprowadzić je z sali. przechodzić z nimi przez rozmaite przes/ko dy (ławki, krzesła). Po kilku minutach zabawy ..wi|ż" zatrzymuje się. nauczyciel nawija wełnę na klęl»ek od swojego końca. Dzieci głośno mówit| imiona tych, do któiych podchodzi nauczyciel ze zwijanym kłębkiem.

c)    „Zbiory".

Dzieci maszeruj.'), biegaj:) lub podskakuj:) |>o sali w rytmie granej przez nauczy* cielą melodii. W czasie przerwy w muzyce wykonuj:) polecenia nauczyciela, np.:

.S

m.uI,ij,| <l/u*41. klóro maj;| na sobie coś czerwonego. stiiilaji| dziewczynki,

pod oknem slajij d/icci, które m.ij;| długie włosy, do pianina |H>dchod/;| le d/icci. klórc lubiq marchewkę up. ł /.abawa do piosenki.

Nauczyciel gia i śpiewa /wrotki piosenki W tymc/asie d/ieci swobodnie maszeiuj |x» sali, prólnij.je śpiewać wraz z nauczycielem. Na słowa ..raz i dwa...", zatrzymuj się i staiaj;| się wyklaskać rytm refrenu.

Skarby pr/cds/knlnkn

\N (ciupie b«r|*ii innrs/n ////'!>    lilii

vl Su f-mu S/ihImk^{1 2 3 4 5 6} mu/ MilsKO*,

Dlf    lim    A    l>

I. Ra/ » dwa! Raz i dwa! Pr/cd - szko - la * czek skar-by mu: A⁷    |)    .    A’    I)

J i

i i i U •• i ' J .hi

2. Ka/ i dwa! Ra/ i dwa! Przcdszkoluc/ck skarby ma: W s/.itm ławeczki, znaczki, woreczki, ręcznik. mydełko

i wiei/adcłko...

.V Ka/ t dwa! Ua/ i ilw.i! Przcdszkoluc/ck skarby tna Misie. WłS/cc/ki. ludne ksin/cc/kt. lalki w kąciku, klocków be/ liku...

Ua/ i dwa! Kaz i dwu! Pr/cdi/knlac/ck skarby mu

O • gród i n.i - wkę.    pi.r • wk, Im • śta • wkę.

Ua/ i dwu! Ra/ i dwa! Przed • s/ko - la • c/ck skur-by ma!

^4/ i.

-i- —. _i

1

Ra/i dwa! Kaz i dwa!

2

Pf/cds/koluc/ck skarby ma:

3

< Igród i trawkę,

4

piasek, huśtawkę

5

Ma pokój wielki,

6

a w nim mebelki...