skanuj0003

3

■    naśladowanie odgłosów, na przykład przyrody, za pomocą dobom i zgromadzenia słów z określonymi głoskami, np.: a, u, sz, r, b, np.:

Tkacze tkają łatki tkanin, w tkalni skacze tkacka dratwa, furkot, terkot gra im w krtani, zatkał tkanki i pogmatwał.

■    w codziennym j ęzyku posługuj emy się wyrazami, które powstały j ako naśladowanie dźwięków przyrody, np.:

turkot zgrzytać świst chlupać gwizd kukać

9)    Nauczyciel prosi o wykonanie ostatnich 2 ćwiczeń i po raz kolejny następuje ich sprawdzenie.

10)    Dydaktyk zadaje pracę domową. Z wiersza K. I. Gałczyńskiego, zatytułowanego: „Pieśń XIX” wypisz wszystkie znane ci środki poetyckie. (podręcznik strona 8).

Załącznik:

1. Karta ćwiczeń:

I.    Porównaj dwa poniższe zdania i powiedz, które wyrazy spowodowały, że jedno ze zdań ma bogatszą treść i lepiej oddziałuje na wyobraźnię czytelnika.

•    Chłopiec szedł ścieżką wśród sosen w kierunku jeziora.

•    Jasnowłosy chłopiec szedł wąską ścieżką wśród wysokich, zielonych sosen w kierunku błękitnego, spokojnego jeziora.

II.    Uzupełnij dwukrotnie podany tekst przymiotnikami: raz z kolumny (a), drugi raz z kolumny (b).

Szedłem......drogą w kierunku domu. Wokół mnie

jesienne pola, nade mną......i......niebo. Miałem

minę, bo w szkole dostałem......stopień.

a) wygodny piękny jasny promienny

b) błotnisty brzydki ciemny deszczowy