Zdj�cie1887

>**• *‘*ł«Wv

HljBM W IW n#wvn romK*JO*

ttiiym w\

I

*»"■ * tyt*my,L

1

i**l    I

*** *"***>"** I

^t0¹*'^,v^nmy * pc*m i

ud drlirm.? nyiu^j, I a;HM rudmttnni^ f ii pt)lNt|pi* czknij I rtytz*»c, aby pa*%. [ nil ly/n preyktadne ¹

ndcfl OiWCiifR>j|KoWr ■

whwiik odwMHs I :co|»iy * —kwant |

■ jryCM staranni 11 «<| |» iwhi^j ■c lonaK, apo*-wyro firufekKm mm wg .pn', j r>^ zamiarem J

*. '^Mcjagn

lic rwumunę

Pt mkmśł MMftfnn*

laanift katK^n^jpt ' i ]

Ci nMai

Mm inni; nliitklj^jiłko dinc W trybie t-YHihiiuden'” run n •)»•) Hk(i'i

i h«v"iM5, inHIin, JtóHl w ogóle; dujące liMrlnl do |miniklniMiiw *" Mk* '♦**' !j re/fc-kuji Normalnie rodriiny '.r»l>ic t nimi w toku żytni, li ik' "C" t> p&f* ^

■MM, In rilrtynumiii ti( ani na cłiwilt illi nrfleksji’ I llniiuui, 197* •'"< f H# o* / / pnltirm Si hutr przywiązuje wielką rolę do metody obserwacji, „ III Mil /*»dn* j< ,<    • ••>

mb «mn nim nu W srnuie t idcMiym dla (iliserwilarji. jnk illa kti|i'i*, f, Ifi/n thniwkii iTilwrnym Miot slyw.cć jej ulowa, może widzin' jr| |i»nty, • !, • - •< rżrw liii wtrlkim Nąraitwetn wskaźników jej stanów wi-wnęlr/.nych, juk w »»/t* mr| interakcji" (.Srhutz, 1970: 196).

6 TNOMETODOLOGIA

I łnigi ku.-i iiiu-I n kiMiun i - j. il.yu w izualtia jvwzijkiw:u może l’<"oi:ł'fyr /nyi )• i n, m rirn >iii> i.uliilngjn Jak rwiml/i Zygmunt Bauman, to właśnie St furty, yf inwfiyi fiiyrli |)rwvl»nck dla rlnomeiiwjólogii, jMiMulowancj jaku piwgrtMrt l»W. *7«ja lyntnycłi*(Bauman, i'*;n i*ni Oboktego jakoźródłaUinomcliiiiżili/^łi ‘fi '*.•/*/ uuy/, nn prai r (•'liirunii /.nainn knryi«a /wławc/a Ciynno&i społeczne ■/ I'; U, r / i Ub'ita C.iimiiisii iS/rut/iif .,'-u.'.hłi tpntmMfgo / 19)7 r ). Twórca etni/mi't'*lołv,j/n \ \*vM <.ailink. I ( iii w I ‘'I - i ;■ • U*. I i ł larvanl/ic większość Ży< la ZliWżłflW/fJj/O, emerytury, spędził« I 'mwmytn w ►,..!•!• rnąslum w Los Angelc»(J l( I .A;,gżi'//W tif mu I7.)4 silną l Wpływmwą szkolę naukową W 19<5’7 r. opulilikowal progiMn<rttr -1 /w t*. Stu-Jut i nnomctotMnpp (Ciariinkrl. 59671, które stało się tematem szerokie) >Uin'y uvnt> lytzttcj. najpierw w socjologii amerykańskiej,a później światowej. W ){ kit |w%ź»|i/:j pod-l MiiiKiwuje osiągnięcia szkoły w książce Program einomelotlalogii piał r"/ł»k» ją jego uczennic) Ann Rawłs (Garfinkeł, 2002).

Etnometodologia przynosi nowatorski program badawczy, idący /.nsu znw dalej nij fcnomenołogia s(włeczna Schutza. Garfinkeł twierdzi mianowit n'. ze |«ii /jyt»'V. sj*/łct z ny jest tworzony w s|xmtanicznyrh, codziennych, zwyczajnych iłz.ialamai ii < złonlun »|*iłri zrnstwa, poprzez które ludzie wzajemnie uzgadniają sens rz.cc/ywiMiń< i apole', mą „Istniejeporządek w najbardziej zwyczajnych działaniach życia cod/teniwgu w jey pdnei konkretności, czyli inaczej w jego nieustannie procedura!nic wytworzonej krth mtjt uporządkowanych, zjawiskowych szczt^ółów" (Garlinkel, 200/ 00) lu nic s <jokynwic, a zwykli ludzie |^nw*) są kreatorami porządku sjMiłri ztwgo, |M>przc% > •taKTwanir w ich życiu codziennym swoistych praktyk i strategii („metod"; ustalai mmi Szczegółowe i konkretne badanie talach _netno-metod’^>, sptMolMiw wytwarza porządku społecznego przez zwykłych ludń w ich zwykłym życiu ma ManitwuS podt