Scan080220080229 4

12

Wachlarz bloków tematycznych uwzględniajqcych sfery życia i aktywności ucznia

12

REALIZACJA PROGRAMU

1. Miejsce programu wychowania zdrowotnego w procesie dydaktyczno-wychowawczym szkoły

W dyskusji nad optymalnym sposobem realizowania programu wychowania zdrowotnego (WZ) w szkole zwraca się uwagę na trzy możliwości¹’:

a)    można tematykę zdrowotną rozproszyć w obrębie kilku przedmiotów (sytuacja obecna);

b)    można stworzyć nowy przedmiot poprzez wyodrębnienie z różnych przedmiotów treści dotyczących zdrowia;

c)    można wyznaczyć w szkole animatora zdrowia (tu najczęściej jest mowa o nauczycielu wychowania fizycznego) koordynującego realizowanie szkolnego WZ; w tym wariancie mamy do czynienia z wyraźną koncentracją treści WZ na wychowaniu fizycznym (szczególnie przy zwiększonym tygodniowym wymiarze godzin z wf), natomiast realizacja pozostałych działów WZ - jeżeli w ogóle inne bloki tematyczne są realizowane - wspomagana jest przez ogół nauczycieli i członków służby zdrowia; WZ nic stanowi tutaj zasadniczo odrębnego przedmiotu.

Prezentowany program winien być prowadzony w sposób najbardziej zbliżony do trzeciej z przedstawionych możliwości, jednakże z. uwzględnieniem także pewnych elementów dwóch poprzednich wariantów

2 Wykorzystano tutaj opracowanie Andrzeja Krawańskiego, zob.: Krawański A., Wychowanie zdrowotne w ramach wychowania fizycznego - oczekiwania i możliwości. „Lider", 1992, 5, s. 4 - 6.