img157 (13)

Elementarne wprowadzenie do techniki sieci neuronowych 151

że wie o co chodzi nauczycielowi: ma po prostu lubić, gdy jest głośno. Niestety, to jest oczywiście błąd więc konieczne będą dalsze korekty.

Rys. 8.12. Kolejny etap procesu uczenia

Dopiero po kolejnej porcji nauki charakter zachowania sieci zaczyna być podobny do pożądanego, chociaż dokładne położenie linii granicznej odbiega jeszcze od idealnego (rys. 8.13).

Rys. 8.13. Po trzech etapach uczenia sieć jest bliska sukcesu Wynik można by uznać za znakomity - szczególnie biorąc pod uwagę fakt, że został on osiągnięty w bardzo krótkim czasie. W zasadzie na tym uczenie należało przerwać, ale dla potrzeb eksperymentu założono, że surowy nauczyciel wymaga absolutnej doskonałości, wymuszając poprawki w działaniu sieci po każdym, nawet drobnym błędzie.

Efektem jest gwałtowny kryzys. Sieć pogarsza swoje zachowanie (położenie linii granicznej po czwartym etapie procesu uczenia jest gorsze, niż osiągnięte wcześniej - por. rys. 8.14).

Rys. 8.14. Kryzys w procesie uczenia będący skutkiem nadmiernej surowości nauczyciela

Trzeba potem dość długiego procesu, obejmującego wiele etapów uczenia, by sieć osiągnęła wymaganą doskonałą zgodność swego zachowania z po-