IMGw82

124

3.7. Przykładowe ćwiczenia dla dzieci o opóźnionym rozwoju ruchowym

Oddziaływania mające na celu stymulację ogólnego rozwoju ruchowego oraz korygujące zaburzenia tego rozwoju polegają przede wszystkim na właściwym motywowaniu dziecka do zajęć ruchowych. Chodzi o to, aby stworzyć mu jak najlepsze warunki i jak najczęstsze okazje do zabaw ruchowych o urozmaiconym programie, wymagających zaangażowania ruchów całego ciała. Chodzi też o zachęcenie dziecka do uczestnictwa we wszelkich zadaniach oraz zabawach ruchowych. Główne zasady postępowania motywującego dziecko do aktywności ruchowej i do podejmowania zadań ruchowych są następujące:

-    nie należy stosować ostrych nakazów i bezwzględnego wymagania uczestniczenia w zabawach i grach mchowych,

-    nie należy stawiać przed dzieckiem zadań, które przekraczają jego możliwości mchowe,

-    należy stopniowo stawiać dziecku coraz tmdniejsze zadania, dbając przy tym o to, aby w przypadku niepowodzenia nie było ono połączone z bólem fizycznym lub z upokorzeniem,

-    nie należy wypowiadać krytycznych uwag o niezręczności dziecka, nie dopuszczać lub łagodzić uwagi krytyczne innych dzieci,

-    często stosować nagradzanie w postaci słów aprobaty, serdecznego uśmiechu, okazać zadowolenie i radość, gdy dziecko przezwycięży trudności.

W programie oddziaływań stymulujących rozwój mchowy i korygujących zaburzenia tego rozwoju powinny znaleźć się ćwiczenia:

a)    usprawniające ruchy, ich szybkość, precyzję, koordynację rytmiczność i melodię kinetyczną (płynne przechodzenie od jednego do drugiego elementu mchu), swobodnego nadawania kierunku mchu w przestrzeni,

b)    kształcące umiejętność swobodnego regulowania napięcia mięśniowego, włącza-