metody
3

29. Charakterysty ka pytań kwestionariuszowych

L pytania wprowadzające : ich celem jest umożliwienie badaczowi przygotowanie respondenta do zagadnień poruszanych w całym kwestionariuszu. 1,2 pytania w kwestionariuszu, których celem jest wprowadzenie respondenta w atmosferę wywiadu

2.    Pytania o wiedzę; przypominają szkolne odpytywanie, są trudne, gdy respondenci nie mają wiedzy-źle się wtedy czują

3.    Pytania otwarte

Są to takie pytania, w których osobie badanej pozostawiona jest całkowita swoboda wypowiedzi. Stosuje się je gdy:

>Gdy badacz nie orientuje się czy respondent dysponuje odpowiednią wiedzą na interesujący go temat

>    Możemy poznać wiedzę respondenta, czy respondent w' ogóle wie o czym mówimy >Gdy badacz boi się, że nie wyczerpie wszystkich wariantów odpowiedzi

>    Badacz chce wiedzieć do czego respondent odnosi swoją odpowiedź

>    Badacz chce poznać sens i dokładne formuły odpowiedzi Zalety :

1.    Spontaniczne, autentyczne, swobodne

2.    Pytania nie są sugerujące

3.    Umożliwiają ustalenie czy pyt. Zostało właściwie zrozumiane

4.    Przynoszą inf. O kontekście związanym z poziomem kultury respondenta i jego wiedzy

5.    Są najbardziej odpowiednie dla jakościowej analizy Wady:

1.    Brak odniesienia- respondent nie zawsze chce się zdobyć na udzielenie odp.

2.    Rozproszone odpowiedzi

3.    Czas opracowania wyników ( długie, rozległe, rozciągnięcie czasu podania wyników)

4.    Męczą respondenta

30. Rodzaje zapisów odpowiedzi na pytania otwarte.

-    zapis rejestrujący - dokładny zapis tego, co mówi respondent (słowo w słowo), bez względu na błędy językowe, itp., z równoczesnym opisem mimiki i gestykulacji.

-    zapis referujący - oddaje sens wypowiedzi, zredagowana samodzielnie przez respondenta

-    zapis kategoryzujący - badacz po pilotażu przygotowuje kategorie odpowiedzi i zadaniem ankietera jest wpisanie treści odpowiedniej kategorii

31. Wady pytań kwestionariuszowych.

>    wady strukturalne - wiążą się ze strukturą kwestionariusza np. gdy pytania metryczkowe są w części merytorycznej

>    pytania zbyt trudne dla respondenta, długie, skomplikowane

>    pytania drażliwe

15