Obraz9

jeżeli samochody czerwone lo piesi zielone. Świniło żółte dla samochodów i cza „przygotuj się do jazdy" ni lwi „uważaj, zaraz zapali się czerwone”. Ziolony gające dla pieszych nauczyciel oznacza, np. poniszaniein zielonego symbolu 3. Malowanie farbami plakalowymi na temat: Na skrzyżowaniu. Właściwe lo.plni wanie pracy na kartonie, zaznaczenie przejąć dla pieszych, umieszczenie sygiMhu cji świetlnej w odpowiednich miejscach (żeby była widoczna dla przechodniu* |

•I. Zabawa ortołoniczna „Jud;| pojazdy". Dzieci podzielone s.| na kilka z« | il . (w zależności od liczby jwijazdów. których dźwięki będij naśladować). Kabh • s|x'>l otrzymuje oluazek przcdstawiajjicy jakiś pojazd (samochód. samolot, m*I»| rakietę, pociąg) W grupach naradzaj;) się. w jaki sposób przedstawić ten |Njd kolegom ruchem i dźwiękiem. Nauczyciel sprawdza, czy dzieci sobie rad/<|. |i |)|i nie podpowiada, co mog.| zrobić (np. siatek - dziecisiadają na podlod/e jcdnoM dingim, rozkładają szeroko ramiona. kolysz.j| na l>oki i wydajq dźwięki nasladii) _vi buczenie syreny - ban, bitu, bitu lub szum fal - szszsz...; pociąg - dzieci ustaw Ui,, się jedno za dingim, ręce ugięte w łokciach, dłonie ściśnięte w piąstki zatm i*\\ kółka naśladujące ruch kol pt»ei.|gu z dźwiękiem czuf, czuj, czuf, samoloty d/hti |hu liszaj.| się pojedynczo z szeroko rozłożonymi ramionami, na zakrętach |i'd< ramię wznoszą wysoko w górę. drugie opuszczaj.'! w dól, na koniec li|duji|, pi o siadaj.|c Dźwięk lo wuuu, nu. nu. Rakieta dzieci sioj,'j w kole, klaszczą w dlonh najpierw |>owoli, |H>źnicj coraz szylwiej. udcrzaj;| dłońmi o kolana, lopi;| nogal »i o jHKlIogę coraz mocniej w końcu wyskakuj.| w górę z. jednoczesnym wyr/iiu niern ramion i głośnym okrzykiem bana!).

PROPONOWANY ZAPIS W DZIENNIKU ZAJĘĆ

1.    Ogl.jdanic różnych znaków drogowych: inlormacyjnych. zakazu, nakazu, ostrzega* czych. Próby odczytywania znaczenia niektórych z nich. Rozpoznawanie wyrazów w> powiadanych przez nauczyciela sylabami: zna ki.tho-yo we, u li ta.

II.    I. Zabawa dminowa „Kmik w mieście”, ('cle: Widozjnysłowe jłoznawanic !/■ czywisiości: olwcrwowanie, dotykanie i słuchanie. Odbieranie wrażeń zmyslowyili w „ciemnym tunelu" opowiadanie o tym. Słuchanie i rozeznawanie dźwięków lilio l\>mocc: pacyuka kredka, krzesełka i koce. kamienie, 3-1 wiaderka z ziemi;), płyta ( I > Zabawa orientncyjno-por zadkowa „Ruch na ulicy”.

2.    Malowanie farbami plakatowymi Na skrzyżowaniu. Cele: Ćwiczenie umiejętno^! planowania swojej pracy. Zwrócenie uwagi na prawidłowe umieszczenie sygnulizni)! świetlnej przy przejściach dla pieszych - lak. aby była dla nich widoczna. Pomoce farby plakatowe, kartony, pędzelki.

III.    '/.ubawu orlofoniczna ,Juili) pojazdy”. ( wiczcnia mięśni narządów mowy ii i zglo skach bu, szsz, czuf, wu, bura.

ZAJĘCIA 3.

11'MA'P. Znumy te/>oja:<ly KOI)/AII* ZAJĘĆ:

•    Zabawa dydaktyczna ..( o to za samochód?'*.

•    Wykonanie ćwiczenia graficznego l*rzij<cic przez jezdnię,

•    Zabawa z balonikami ..Rakiety".

t I hYhAKTYr/.NK:

•» Mlmwki samoehody. t» IMMCC/ków, tyle samo samochodów,

'lipka pięciolatka, cz. 3., s. 35 ~ Przejście przez jezdnię, i hi'kil pię< młotka, CZ. 3.. V 36 SamochtUl,

Mliii! |*o jednym dla każdego dziecka.

Uli <i ZAII.C

m ■ i dydaktyczna „Co lo /a samochód?’*. Omówienie i |>orównnnie wyglądu m* h amocliodów zabawek. Określenie ich przydatności i nazwy: osobowy, lo omy, dostawczy...; samochody sjKCjalne: strażacki. karetka pogotowia, policyj* Mn/po/nawanic samochodu dotykiem: Nauc/yciel wkłada do 5* 6 wotcc/ków jtl j* ilitym samochodzie. Wybrane dziecko dotykiem rąk ro/|x*/naje, jaki miiiio

m\\\ jcsl W WOtCC/kll.

| W^l "Manie ćwiczenia graficznego Przejmie prze' jezdnię. Przypomnienie. jak należy "łiossiie sn;, pizcchodząe pi/ez ulice |>o samych pasach (luz Świnic!) i /c śwhil oni Zaznaczenie, ze d/ieci w tym wieku mogą przcchod/ić pize/ ulice lylko poił i⁽i •• I -t osoby dorosłej lub starszego rodzeństwa. t)|x>wiadanie o lóżnleaih ponm, il • diodami w parku a ulicami.

flthitwa z balonikami „Kakicly” nadmuchiwanie baloników i wypuszczanie ni 11'|! (bez zawiązywania). Uciekające powietrze wprawi baloniki w nich. Zwróconh aw «nl na śmieszne dźwięki, które sie przy tym wydobywaj.|. Dzieci nndmikluiji Iłfllmiy zaciskając wlot powietrza (c/ckaji|. aż wszyscy l>edi| golowi), następnie od I* iji|h 5 -*|    \ 2 I-start! (zabawadla malej grupki dzieci).

| Wykonanie ćwiczenia graficznego SainocluUI rysowanie linii prostych i kól n ktiilkai li.

i Dl U'( )N( )WANY /.AI^kJS W D/.ll NNIKU ZAJI-Ć

I    / thnwy |N)jazdami w k.yciku samochodowym. budowanie tras, tuneli, przejść dl ni • ph Wykorzystanie wiadomości o ruchu drogowym uzyskanych |»odczas za je / wi.u unie uwagi na zgodną zabawę, uprzejme odnoszenie sie do siebie.

II    I /.ubawa dydaktyczna „Co lo za samochód?”. Cele: Nazywanie różnego lod/a i mu. bodów < tpisywame i porównywanie ich wyglądu. Rozpoznawanie samochcK ul tyle go w woreczku jx»pr/ez dotykanie i wyobrażanie sobie jego ks/ialtii. Pomoc

n worec zków, tyle samo samochodów.

• Wykonanie- ćwiczenia gra licznego Przejście przez jezdnię, (cle. Prowadzenie lii "II icm narysowanej drogi ćwiczenie koordynacji wzrokowo-rucłiowcj. t h rwała i ilmlomości na temat bezpiecznego poruszania sie l^HI ulicach i drogach. Pomor MU Książka pięciolatku, cz. 3., s. 35.

HI /nbawa z balonikami „Rakiety”. Cele: Zastosowanie ćwiczeń oddechowy. Pm U/eganic ustalonych zasad w zabawie (cierpliwe czekanie, aż wszyscy nadn liiijil baloniki). Wprowadzenie elementów humoru i śmiechu. Pomoce: baloniki,

I* dnyui dla każdego dziecka.

M>konauic ćwiczenia gralie/iicgo Samochód odwzorowywanie linii i kol na ki

i .u h Pomoce: /MIC, Książka pięciolatka, cz. 3.. s. 36.