Obraz4 (35)

Jadalne przedmioty_

Jadalny kolaż

nr.rs to orzechowe lub o zdobny lukier (/oh. /ulicznik A) kawałek lehl my owinięty folii} nlmnlniowif ró/ne prze/ufski (precelki, pł.ilkl śniadaniowe, krakers\ w ks/talcle zwler/ł/lek p/atki czekoladowe, rodzynki. Iii krecja. kawałki landrynek HpJ

1.    Kozsmaiuj masło orzechowe liii) ozdobny lukier na folii aluminiowej.

2.    Popi oś dziecko, by układaj;)* na maśle orzechowym lub lukrze różne pizek«)ski, slworzylo dowolny rysunek lub wzór.

3.    biedy kolaż będzie golowy, zanim go skonsumuje* ie. możesz <)o uwić* znlć na zdję* Iii.

ROZDZIAŁ DZIEWIĄTY

Pomoce edukacyjne

Wyobi.i/nl.i fest wn/nicjszn od wied/y

A łhc/t Einstein

ronlcw.i/ dzieci u(./«) się poprzez /mysly. projekty, które wykonują, sprawdzają się Jako pomoce edukacyjne. Dzlcc I nii)i|.| obserwować. Jak po zmieszaniu dwóch kolorów farby powstaje nowy kolor lub jak piasek przyklejony do rysunku /mienia Jego teksturę.

Znajdziesz w tym rozdziale zabawne i twór< ze pomysły, które pomogą dzlcc ku rozwinąć laklc umiejętności, Jak to/ d/ielanic. bieżenie, klasyfikowanie, ro/pozn.iwanie wzorów, ks/tallów, kolorów Ud. umiejętność i niezbędne do zrozumie nią podstawowych d/ialaó matematycznycłi. a także umiejętność' < zytanla.

Wszystkim rodzkom zależy na tym. żeby Ich d/lcci odnosiły sukcesy, jednak nie możesz uczyć k h zbyt trudnyc h rzeczy, p/lccl powinny .spędzić najmłodsze lata na rozwijaniu swoich dużych I małych zdolności moloryc znyc li, dzięki którym |K>tem będą moyly efektywnie przyswajać wiedzę. Zatros/c / się o takie oloc/cnle dla dziecka, które frędzle <t<> stymulowało. Ogranicz bierne zajęcia, lakic jak oglądanie telewizji, i daj mu dużo wol-ne<l<M zasil na rozwijanie wyobraźni I]x>mysłowoścl. Czyhaj mu każdeyodnia i pozwól mu dostrzec. że czytanie spiawiaCi przy-|eiiiność. I nie ptoponui d/lec ku zajęć / leyo rozdziału, jeśli do lej |>oiy znało je w zupełnie innym kształcie. bawcie sięl

233