Scan10040 (4)

nrii nazwy rąk, stron prawa - lewa, kierunków pod — nad — za fc — przed,

■chętnie i niestarannie rysuje, jego rysunek jest prymitywny, sche^ my w stosunku do analogicznych prac rówieśników, ma kłopoty Snraeniem krzyżyka, kwadratu czy-różnie ukierunkowanych linii;

■    kłopoty z wyborem ręki: prawa czy lewa,

■    niezręczne ruchowo, a zwłaszcza manualnie, ma kłopoty ■ynncją, wszystko leci mu z rąk, ma wyraźne kłopoty ż samo-gą — jedzeniem, ubraniem się, zapinaniem guzików, sznurowa-l wiązaniem bytów,

Masie „0”,    nie potrafi dzielić wy-

f na sylaby (rip. ka - lo - ry -fefh mię umie określić położenia E w wyrazie (np. cży głoska „k” w wyrazie „kotlet” jest na po-ił w środku czy na końcu?), nić potrafi złożyć wyrazu z głosek, ■szy np. k — ó - 1 - a - n -o,¹'

pczególnie bacznie należy przyjrzeć się dzieciom z rodzin dyslek-pch, zwłaszcza gdy rodzice i rodzeństwo mają te same problemy, la nadpobudliwych dzieci, 'ZwłaSźtćźił chłopców, proces czyta-pisania może ołcazać się trudniejszy, nawet przy niewielkich innoniach.

pomoc fachowców dla starszego dziecka radzę zabiegać, gdy ^^Hcie Państwo, że pociecha mimo wytężonej pracy odbiega po-Hnem czytania lub pisania od rówieśników lub gdy już wycofała Hz tych aktywności i^pracuję tylkp, pod przymusem Jćwp wiary

m