skanuj0264

Tabela 2.3. Charakterystyka szkół myśli strategicznej

Ol

co

	Racjonalizm - szkoła poznawania (cognitłvism)	Szkoła rozwoju (deve-łopmentalism)	Determinizm wewnętrzny i zewnętrzny	Szkoła zachowań strategicznych (probabilism)	Szkoła chaosu
1	2	3	4	5	6
Fundamenty szkoły	Fundamentem jest zdolność poznawcza człowieka (pozyskiwania, organizowania i interpretowania informacji), zdolność do wyjaśniania, nadawania znaczenia zjawiskom zaistniałym w otoczeniu i ich rozważnego przewidywania	Fundamentem są wiedza, zasoby organizacji (materialne i niematerialne) i jej wewnętrzny potencjał oraz zdolność do uczenia się przez działanie t dostosowywania się na pod-stawie zdobytych do-świadczeń	Oparta na selekcji. Wydarzenia są uwarunkowane przeszłością (poprzednimi wydarzeniami)	Fundamentem są wzajemne oddziaływania (interakcje) -postrzeganie otoczenia konkurencyjnego charakteiyzują-cego się zmiennością wzajemnych oddziaływań	Fundamentem jest złożoność i nieprzewidywalność zarządzania
Podstawowe założenia	Możliwość przewidywania i planowania	Możliwość zmiany i rozwoju człowieka i organizacji	Brak możliwości (lub bardzo ograniczona możliwość) rozwoju i zmiany na poziomie organizacyjnym. Bierna rola zarządzania w rozwoju organizacji i jej przetrwaniu	Zależność od wewnętrznych i zewnętrznych czynników	Brak możliwości lub ograniczona możliwość przewidywania i planowania, dlatego ważna jest koncentracja na umiejętności szybkiego reagowania organizacji na zmiany i kreatywność
Postrzeganie przyszłości	Przewidywanie i planowanie przyszłości	Tworzenie wiedzy i umiejętności organizacji (wewnętrznego potencjału) koncentrując się na przyszłości	Przyszłość jest zdeterminowana przez zewnętrzne czynniki wpływające na czynniki wewnętrzne organizacji	Przyszłość zależy od interak-cji z innymi czynnikami środowiska	Przyszłość jest niepoznawalna w wielu wymiarach
Czynniki ograniczające osiągnięcie sukcesu przez organizację	Posiadana informacja, zdolność poznawcza człowieka, kreatywność w analizowaniu i planowaniu. Błędna interpretacja zjawisk i informacji	Zasoby, wiedza, umiejętności i zdolność do uczenia się	Organizacja dopasowuje się do zewnętrznego otoczenia	Różne, np. luki na rynku, bariery uniemożliwiające zmianę (barriers to change)	Brak kreatywności i szybkich działań dostosowawczych

1	2	3	4	5	6
Najważniejsze problemy organizacji wyróżniane przez szkołę	Ryzyko	Brak odpowiednich wewnętrznych zasobów w organizacji	Sity zewnętrzne (czynniki otoczenia), przetrwanie organizacji	Różne, np. uzyskanie udziału w zewnętrznych zasobach, aspekty polityki wewnętrznej	Nieprzewidywalne siły
Podstawowe cele realizowane przez strategię	Zmniejszenie ryzyka działania, maksymalizacja zysku, sprawność działania	Budowanie i tworzenie dla przyszłości	Różne	Różne, cele zmieniane przez różne czynniki, np. oferta konkurencji, bariery wewnętrzne uniemożliwiające zmianę	Stać się liderem lub nadążać za trendami i technologią.
		Zuklutlu, że juicuiduaiA i	Poku/tyc wpływ zmiany	Uwypuklił zagadnieniu iwie-	Koncentruje się na zagad-

Rozdział 2 i    Podstawowe koncepcje formułowane