Zdjęcie0973 (3)

. V w-ł TłłHt.-r -    Vł *mam* tradycyjnych Bjnłfl

..................... i uf    * »+*n*mm*£im*_ęmn**

I**»**- ’* f*rt fWkw* • ł*Wfih«l*    u m«nw». aawr ofretn yuncwisk

•    «■*'**• b*«fl **•■*«• *C»mr»    *    dl, męt£Ą w

•    #*•!*•    drmm dl* <*•**»

f*^w    «ey***ei    pr**Mttleewl» się kflWe •

■ siiHiTai ff mpln    V •*»» adytfcil^iii przyj* n<n«M praa ku*

d rrd», arstcfii >H»—«| pujj— mai pmz \x*net\

OrkeMk milek** toupWfgdH i flęrtmi ^aftoai w*6d tmo i*»«W* MM * hfttfc ItHOT*

u !*:,/..« — *1 m A**M}** fuiumn    V** c/mkl d zmieniał się mereg

. M^r,* ii»r»»ui niWtiiwu fnl—i > i—iw- «tnAm>> społecznej w Polsce tą:

• nurWiwici dae^y io »>4*Mafc*Ma b' tr» aftok dystansów towarzyskich ■ lwim— Ifcwycji    wtort* d/ bariery edukacyjne w zawieraniu maI

* N w •-»*-.« -.-* 1**?^sanna edukacyjna występuj? wiródosóbo wykształceniu:

•    »■)!»)■    fer podstawowym ■ wyższym

*    ^mmśamym t Mśmb    d podstawowym i zawodowym

reuw pn>pdb iMctncfci krajów europejskich - małżeństwo moi • ■HAiym Sytuację taką interpretuje się w kontekście:

+*mmwrmK0

b efektu empatii

d w Polsce małżeństwo jest kanałem awansu dh kobiej intisa odnosi się do:

kapttału kulturowego

>«h w szkole i miejscu pracy