81052 ObrazV0

1

B

K

ipw

kowaniu

^laUQattia

^e*ws*

• *mb i ant Ił dcncM) nj odrahmfc! wyuli

di Hi

| uimii taatrai dilOtonokAi fiiy f pacana*

lkt

WftKllM 9Ńt* K*mśtł+ L ■ wfcc HM

okazja dnaba-t poyiwkJH ti. do Omśmt To cm na po»>

lic wybMÓe. ot firn. A tanka I*¹ dotwttdarftkm nmńj spiMWf-

ataftł**"

Eś y jj

PrnW techniką siacjl /iwanie wpływa || na efektywnoM nauczania, motywuje do nauki i pracy. Przeprowadzenie lafcKh njt< )M możtwe na każdym etapie naoaania i w każdych warunkach. ■

Określających pr/i-hicg pruty I poil/tnl n>l pil lekcji wymienić należy in.in

•    nauczyciel pnyymmjr dacje itoip. km i fłiiauyunc. klMpt realizacja

fat noHiw w okradanym enuc (1-2

godzmy lekcyjne).

a Macjc pr/ygótównnc puc/, nnuraycicl.i uwzględniają z>iinlcrc«owunlii uczniów, kh propozycje. » także rekwizyty, lalki, książki. zbrory. ga/ciki. Al(c*ia.

•    na każdej itacji wkriuiwwanc <» cek- i za-dania. nkatępokiK materiały. porenoc, wzorce,

a /udania być poleczeniem trafci I formy znanej uraniom / elementami nowymi, a stacje pr/ygutownne iwj estetycznie, zachęcani Uo pracy pr/cz ich rńżmirudnośŁ ikMępnt& i lokalizację.

•    uczeń wnafliwlfayhonadał i kolejności stacji.

•    nlmii vi aMnioMiK pod »7jtk»lem

Kupnu trednoia.

•    kkś pracuje w własnym tempie, akty-akajcMnukienmjrmpłyiiiR^H^ 7)<jc tniahijc. rysuje. koloruje. podpisuje, porządkuje...).

•    ndanMumtKłżwugą wykonanie wlmncfo produktu: płakmu. obrazka. facetki, na-pnaiuc teksiu rupruazraia. życzeń. maila.

•    nuoydri ududcpui mwńrwto ca-da a. kiiKA kartę pracy.

•    uc/rń ma inilńnkt nmokontrali wyko-nwamtlrab*.

•    nwdai jnl praca mdywuluuliin. w parach i w grupach. akJak od atu. zadaniu. wyboru ucznia.

•    nruuyitl prk* rołę iCwraMora i dorad cy, pomocnik*, przewodnika, przyjaciela.

•    nvl/ice cna ją cci I przebieg pracy łechni-ki| Mocji I mają możliwość uczestniczenia w zajęciach.

fOt Morb

Różnica między olwnrlynil lonnuuu na ■oaiua a laniem tradycyjnym polepi aa udmiępmanu u początku lekcji cdq oteity dydaktycznej, (auri. zauań. aktyw, naści, które ucraiswte wykon-m w dioninę, kolejności, licz stresu. /nudnie z ich we. wnetrzną polizcbą i motywacjo.

Ankietowani podkreślali, że uczniowie ■ pracujący techniką stacji sUłi się bardziej otward. chętniej podejmują dę I współpracy przy przygotowaniu stacje pomagają tobie, analizują

Eywyp.Mifr_I

Czas dzjćcfco jed uykorzy u ty natay-■minie, zaiil(ftaw/ilc podsycane oic-tnumic. obciąiraie nauczyciela w ramie lekcji zannimalinwraae. Uoumc ac spe-cjohtynti pomdiaW. drftcytarai. których przybywa w naszych klmmh. aują więcej czaau aa wykonanie wybranych pracz ud* add. cncrpią z lekcji wtękwą przyjemność, drach ncdukmrtjnl do minununi.

Wyniki ankiety

Zaangażowanie ar/nda • przypałowa* ■k darjk materiału¹*.    duje do-

datkiwra nn-tywarff i np z lekcją, wauczy* och.ro. leniałem.

Otwarte hirmy iBtncmaM. -¹ 'i' ***** projekty i mlniprujokiy pozwaln/u nu wewnętrzne różnicowanie kla«. wlawiwe wv