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9. Intonationsmuster: Dialoge

9. Intonationsmuster: Dialoge

9.2 “Postleitzahlen”

Dialog 3    • Es gibt neue Postleitzahlen.

•    Hab' ich gehórt. Find' ich unmóglich.

•    Warum, ist doch ein gutes System!

•    Hast du von den Kosten gehort?

•    Jede Veranderung kostet Geld.

•    Diese war aber unnótig.

•    Die Briefzustellung geht jetzt schneller.

•    Bis jetzt merkt man nichts davon.

•    Das dauert eben.

•    Ja, und wir haben die Arbeit.

•    Wir haben doch nicht die Arbeit.

•    Hast du schon alle Zahlen rausgesucht?

•    In zwei Stunden hat man das doch!

•    Ich werd mich nie daran gewóhnen!

9.3 “Arbeitslos”

Dialog 3    • Was macht die Arbeit?

•    Ich bin arbeitslos.

•    Seit wann hast du keine Arbeit mehr?

•    Gestem war mein letzter Arbeitstag.

•    Warst du schon beim Arbeitsamt?

•    Ja, heute vormittag.

•    Und das Arbeitslosengeld?

•    Hab' ich beantragt*.

•    Na, dann ist ja alles gut.

•    Nichts ist gut! Ich brauch 'ne neue Arbeit!

•    Und auf dem Arbeitsmarkt sieht’s schlecht aus.

•    Stimmt, welcher Arbeitgeber nimmt mich schon.

•    Du, da fallt mir 'was ein!

•    Sag bltfJ, du kennst jemanden!

•    Wurdest du auch Teilzeit arbeiten?

•    Klar, wenn der Arbeitslohn stimmt!

•    Ich frag 'mai 'nen Arbeitskollegen.

•    Wenn ich wieder ‘ne Arbeit habe ...

•    Gib mir etwas Zeit, ich ruf dich an.

9. INTONATIONSMUSTER: DIALOGE

Im AnschluB an die vorangegangenen Ubungen zum Wort- und Satzakzent sollen in 9 Dialogen unterschiedliche Gesprachsabsichten und Emotionen dargestellt werden. Das Spektrum reicht von einem sachlichen Ton in “Umfrage” uber einen aufgebrachten Ton in “Abgeschleppt" und “Durchgefallen” zu einem ironischen Ton in “Eifersucht”.

Diese Ubung ist so gestaltet, daB Sie zweimal wiederholen kónnen: einmal langsamer, beim zweiten Mai in der originalen Geschwindigkeit. Die Dialoge bieten eine gute Gelegenheit, mit ihnen zu experimentieren. Z. B.:

•    erst einmal selbst laut lesen und dann mit der Vorgabe aut CD vergleichen;

•    mit verteilten Rollen lesen;

•    die Rollen tauschen und die Versionen dann vergleichen;

•    unterschiedliche Stimmungen ausprobieren (z. B. ironisch, verargert, zweifelnd);

•    den jeweiligen Satzakzent herausfinden und die Stelle des Tonbruchs kennzeichnen;

•    die Satze summen/brummen und damit den jeweiligen Satzakzent und die Melodie deutlich hervorheben;

•    die lntonationsverlaufe nachzeichnen.

Bevor Sie die Ubungen machen, lesen Sie den Informationsteil zu Satzakzent und Satzintonation (Kapitel 8.2) aufmerksam durch!

9.1 “Umfrage”

Dialog 3 -> • Entschuldigen Sie.

Wir sind vom WDR*.

Wie fahren Sie zur Arbeit?

•    Normalerweise mit dem Auto.

•    Wo ist Ihre Arbeitsstelle?

•    Im Zentrum, in der Innenstadt.

•    Fahren Sie allein?

•    Meistens ja.

•    Was haiten Sie von Fahrgemeinschaften?

•    Das rentiert* sich fur mich nicht.

•    Das war's. Vielen Dank!

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