Ewa Kurantowicz Adrianna Nizińska
Trajektorie uczenia się
w instytucjach kształcenia ustawicznego
Projekt badawczy realizowany ze środków na naukę w latach 2009 - 2011 Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego nr projektu: NN106135237
Spis treści
Wprowadzenie
Rozdział I
Trajektoria uczenia się - ramy teoretyczne
1. Uczenie się dorosłych - perspektywa społeczno-kulturowa
2. Uczenie się całożyciowe a kształcenie ustawiczne. Polityki i praktyki
3. Biograficzne konteksty trajektorii uczenia się. Tranzycje i transfery
Rozdział II
Dorośli w instytucjach kształcenia ustawicznego. Ramy empiryczne trajektorii
1. Dorośli czy dojrzali?
Kapitał tożsamościowy uczących się w szkołach dla dorosłych
2. Podzielane czy rozproszone?
Uprzednie doświadczenia edukacyjne dorosłych uczniów
3. Druga czy ostatnia szansa edukacyjna?
Kultury uczenia się w instytucjach
Rozdział III
Kolektywne trajektorie uczenia się w instytucji
Mapa jako narzędzie analizy trajektorii uczenia się
Trajektorie konformizmu i gettoizacji w szkołach dla dorosłych
Uznanie i upełnomocnienie - nieobecne trajektorie
Zamiast zakończenia
Bibliografia