11612 Obraze6 (4)

prafctyfca

• Wiatr skierował w»we płomienie • drap strun* PnypMÓe. tUęcac *ę cofa* iraiic|ł7)ni ogniem, wasze płomienie cno-wu m hetpieetne dla ludzi. Jest milo i przyjemnie.

2.    Nauczyciel zadaje pytanie: C0bfb9ta.pl* M <$Hvt M dmny?

3.    Iwdywufralnc wypowiedzi daed.

c.    iiKlu*no(iii twórczej

/. Dzieci siadają w kole tu krzesłach. Nauczyciel zadaje pytanie: Co by hylo. gdyby Jry»a ^r»<t\dopirykorzeniami?

2. Pl«cntKja odpowiedzi przez dzieci.

Ol MMwaiak ^

I, WyTl6r prze/ dzieci najciekawszych wypowiedzi.

Ocena dzieci przez nauczyciela

SCENARIUSZE ZABAW

Zabawa „Rym dany" - pierwszy etap

Cdn

-    potrafi samodzielnie napisać wierszyk: r uważnie dudu wypowiedzi koleżanek

i kolegów:

-    wie. ze nie można przeszkadzać innym w trakcie tworzenia wierszy.

E—«. Wiast dla data Juliana Tuwima, krzyżówka db każdego dziecka, kartoniki > narysowanymi na mdi przedmiotami. kaseta z muzyka Amadeusza Mozarta.

Angra**tw

/. Dned siedzą w kręgu na dywanie. Nauczyciel czyta wybrane przez dzieći wybrane wiersze Juliana 'Ur»wn»

2.    Araba BrW wierszy u i wrr potnym ■wzydędniewSew wyrgC— fynnpąryrh uę.

3.    Uwwuk przez dned kartek przedwa-wiającc tóżne przedmioty. Każde dzirełu wychodzi na środek i prezentuje swój obrazek- nazywa przidmkM, który się na rum znajduje- Następnie stan się wymydif wynr. który we ry«Hje do wyrazu omaczająorgo pzwdmiol znajdujący śe na nvmku.

4.    Dned samodzielnie wymykają pary rymów. Nauczyciel zapisuje na tafolwy najcic-kawiuc rymy. Rytny te są ostatnimi wyrazami w zdaniu (...falfjfct ...wst^ita). Zadaniem d/ieci jest wymyślenie początku zdań.

U. Wprowadzenie

/. Dzieci rozwiązują krzyżówkę, której haska jest wyraz poeta.

2. Tworzą kolejno • tzw. jundce" skwarzenia do słowa poeta

J. Wyjaśnienie pojęć poraź, poezja, iwu ■ntąai

4.    Wowki pracy poety-anoodtAi^neye.

5.    Zżęcie przez dzieci dogodnych dla ach miejsc • klasie oraz nadanie kartek z rymami i tytułem wiersza; rytu! No lęrt. rymy. Awinah - keihi łmwe - łnłwmra