22109 IMGy72

4.    Co pomaga nam w zapamiętywaniu?

5.    Dlaczego zmiany są tak ważne w procesach uczenia?

6.    Dlaczego nie można wszystkiego pamiętać?

7.    Jak można pobudzić twór siatkowaty? Zastanów się, które narządy zmysłów do tego wykorzystasz. Spróbuj tego na sobie i swoich uczniach.

8.    Jaka część układu węchowego bierze udział w zapamiętywaniu?

9.    W jaki sposób trudności w słuchaniu i wykonywaniu poleceń i instrukcji wiążą się z uczeniem się?

(Informacje zamieszczone w tym rozdziale w znacznej części pochodzą z wykładów dr Josephin Moore, neurologa i anatoma Dacota Medical School USA, w których uczestniczyła autorka tej książki.)

I I i -1-—|gg-'

ZESPÓŁ NADPOBUDLIWOŚCI PSYCHORUCHOWEJ Z DEFICYTEM UWAG!

Deficyt uwagi (ADD) dotyczy dzieci, które mając rozwój intelektualny w granicach normy lub powyżej przeciętnej, charakteryzują się obniżoną w stosunku do ich wieku życia zdolnością do koncentracji^i utrzymania uwagi na czynnościach, które wykonują. Ma to wpływ na ich osiągnięcia szkolne oraz ■różne ■'aspekty^rozwoju fizycznego, poznawczego i emocjonalnego.

Innym terminem, ściśle związanym z deficytem uwagi, jest nadpobudliwość psychoruchowa (AHDD). Określenie to ujmuje zarówno trudności z koncentracją uwagi, jak i wzmożona aktywność ruchową (nadruchli-wość). Na przestrzeni ostatnich 10-20 lat powyższe terminy są używane przez pracujących z dziećmi lekarzy, psychologów, nauczycieli i terapeutów. Można także spotkać się z określeniami: dziecko hiperkinetyczne, impulsywne, z minimalnymi dysfunkcjami mózgu.

Przyczyny tych zaburzeń nie są jeszcze poznane. Niektórzy uważają, że powodem może być jaldeś niewielkie uszkodzenie ośrodkowego układu nerwowego, powstałe w rozwoju płodowym, lub czynnik genetyczny.

99