34859 IMGC41 (3)

BmWiW

2. Treści kształcenia

2.1. Rodzaje wiedzy

Wiedza najczęściej dzielona jest na reproduktywną, produktywną i generatywną. Pierwsza to ta, którą odtwarzamy na żądanie; wiedza produktywna to wiedza, jaką wytwarza samodzielnie podmiot z szeregu aktów myślenia twórczego. Jej podstawą jest wiedza reproduktywną, ale organizowana przez podmiot w zupełnie nowe, oryginalne układy wiadomości. Przy czym nie jest istotnym, czy owa nowość i oryginalność ma charakter obiektywny, czy subiektywny. Ów podmiot tworzy je wtedy, gdy wiedza reproduktywną okazuje się być niewystarczająca. Dzieje się tak w sytuacjach niedookreślonych, trudnych, zmiennych, noszących znamiona sytuacji problemowych.

Wiedzę należy traktować w kategoriach dynamicznego systemu, który nieustannie przekształca się przetwarzając napływające informacje i wytwarzające nowe¹⁸.

Źródłem wiedzy są doświadczenie i przekaz oraz otaczająca człowieka rzeczywistość, w której zawarte są wiadomości.

Przez doświadczenie informacje uzyskiwane są w trakcie bezpośredniego kontaktu człowieka z poznawaną rzeczywistością, przez podleganie jej oddziaływaniu i przez własne oddziaływanie na nią¹⁹.

¹⁸    Kędzierska J., Treści kształcenia tu pracy uczniów i nauczycieli (w:) Podstawy edukacji. Praca zbiorowa. Kraków 1994, s. 81—90.

¹⁹    Tomaszewski T., Ślady i wzorce. Warszawa 1984, s. 23.