52079 IMGu83 (2)

23

1.4.2. Ćwiczenia na materiale literowym

Wyodrębnianie zdań w mowie, słów w zdaniach, zgłosek w słowach

a)    dzieci słuchają wypowiedzi nauczyciela w postaci zdań prostych na temat obrazka o ubogiej treści, np. „To kotek", „On pije mleko”. Dzieci mają narysować tyle kółek, kresek ile jest zdań. Pierwsze zdanie kreską czerwoną, drugie niebieską. Pokazujemy kreskę czerwoną, a dziecko mówi: „To kotek”. Pokazujemy niebieską a dziecko mówi: „On pije mleko". W podobny sposób przeprowadzamy ćwiczenia z większą ilością zdań;

b)    tworzenie zdań ze słów podanych przez prowadzącego ćwiczenia.

Ćwiczenie utrudniamy podając słowa w innej kolejności niż w zdaniu, Np. sklepu - idzie - do - Gosia. Dzieci mają dokonać pewnych przestawień i stworzyć zdanie sensowne;

c)    układanie zdań przez dzieci na podstawie ilości patyczków (patyczki oznaczają słowa). Prowadzący zajęcia poleca powiedzieć zdanie z tylu słów, ile jest patyczków (zliczenie słów w zdaniu):

| |    Ib Ola.

Tam stoi Jacek | Cela ma małego brata.

| |    Beata i Kasia idą ulicą.

Ćwiczenie utrudniamy poprzez równoczesne zawieszenie obrazka. Zdania układane przez dzieci mają treścią odpowiadać obrazkowi;