I orftftzacM mótpwą lewej jNta iwfotu. NeNdy pamiętać, 2» ostateczna l posiać ?młeh ptycfmenrych u dzieci i trudnościami w czytaniu i: pfeaniu f Jtum^naia kUwahLjt uchodząca mtędry wistoma ezywnftami ziśttaowjdoych I pup, do Mfrych natotą awfowno dotwiartraanii jrodowtthowe. jak j warunki i ramot* payrhnnaiinwmri w okresie prenatalnym i wczeanai fłnjnmnunt I w mzuAacw tych rozwaZaś pojawia* «*t P^by konstruowania modek • i*a*cvch CZynnHu neurotaotogłc/ne zt spoMcrnymi i ukazujących machancrń
. ich wajomnago wpływu na zawiłość zarówno obrazu kbrogrneąp dyitatug, ją» i> i |a) uwarunkować, fe • ”
«M» MN» «*»' ■«*» .!•» «KM .«•' %• '(«■, 'MW «M. «M> ' w> 00, «H «»■»«»«»«• ._ .
1. Ni op pokppi nreanpaydicAigicłiie medwmany czynności czytania \ pani?
2. .Na czym potopi Mpotcza tnóddikowa wyjaAmająca powdawanie zaburrema ?
1 Jdkat aą kksyfikacyt- objawów dystókśjl romipwej?
fcpiawwg M. (1996). Sptryftctmr fnarfiaiiri w aytoata i pisaniu a dzieci - nowa dffinkpi i awpo w kLtsyhkmyatk mtędzynarodateyck. .Psychofogui Wychowawcza", nrl.s. 13-22.
BwtwAl A. (1998). Ztdmnrma fftykoaw u dzieci i tmdnośdomi w czytaniu i pisom*. (w;) Zwtąadt móąg-aackoanmt* w ujjmu nntnopsycMagtt klimamej. (red.) A, Herryk, D. Kapfewtewa. Wyd. UMCS. Lublin, a. 269-292
DyaMuja. Od badań mótgu do prakłykt. (2804L (red.) A. Grabowska, K. Rymarcryk. Wyd Inatytutu !&&$» Doświadczalnej im, M. Nenckiego PAN, Wartom.
HAkff DJ. (1900). r/aasiiipajii Ai^miii saf fmtfwwf oj dysUtta. Ozford University. London. thagmm dystśisji (2003). (rad.) & Kaja. Wyd. Akademii Bydgoskiej, Bydgouct. Kiaaoamcz G. (1907). /pyk, ctyk&m, dytttksja. Agencja Wydawnkao-Handlowji AD, Lublin
Krarowtc* Kupa G. (1900). kaneój metajęsykmey o mpMfne w czytani* a dom 6-9* ktnuk Wyd, UMCS. Lublin.
Udwoch B, (1990). Problem? emocpmalm dziecka * dyskktją mzmojomą. (w:) PtkrneofiiycMagia map, (red.) A. Hernk, A. Borkowska. Wyd. UMCS. łebka, s, 101-300.
Sporni H. 11965). Zakorzenia fwuaaf* ucemow a nupomsdsenia ukolne. PWN. m Wampwa.