c21 (2)

c21 (2)



Schemat


I • *v

*l\zs/s

SS&r


%v%tu

^    *& yOv^ WyCv u

V ^ «r& J£V.. ttf 1>V ^

. Hi «<\    ^ tttf fa . fi&bt


/X <\A    /‘VVV,,*H* T a ,V’

/ttVO\k    /vvV


■%


tfr- *


f>- 3iM. «    /$

»• *&>% * ^ W

30    ml —

i a"v^28- •    t im

Kj*1>.. w“    m* f

&*Ę8t&$ymrjL&

S'J^V\T AĆ* jćO


tttt' %\

^ - &#


*


Objaśnienia znaków:

• - o tarte

« - o actsłe zamykająca i - o ftoste

t**

f « podwójny s>

o • ptkotek (3 o. tarte . 1 o iciste wkłuć wio lanc)


■ >V V V Vr 22 ■•• <***&

v V v ,.'*^V*v*

mttttttt

f%:$ % J?f

# , . . .^łfflf    *&

^ \ *#■■ 1 ^>07 5

*JL-‘ it

tt $S JtT

S«:j^

J'V V'!,%

"V«?^

Jf •■

ar

Tai


Jean znaki ztxegąą s>e u góry. nałeZy wszystkie zaznaczone o przerobić razem, teak zbiegają atą u dołu. należy wktuć wszystkie o. w jedno miejsce


* r

-7-



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
312 (37) - 312Tranzystor bipolarny struktury schematu zastępczego. Należy tu zwrócić uwagę na niezas
IMG45 Czas krzepnięcia Rys. 6.42. Schemat wzrostu dendr^tu w różnych etapach krzepnięcia (a) oraz w
35213 Image107 (2) Rys. 2 Schemat montażowy Jest tu urządzenie, którym możemy sygnalizować zbliżanie
, i JtCHUCI rcj^uf TU }/fns j+/a»‘ «. AuĄUtr • «r ~ Ąi *! £>yvy • Ąłfrjśyd^r ’ł
70 ~ Schemat kolejnych przeiłoozeń pokazuje rys,30. 70 ~r„> & & Osi -C: *
DD VIIZ b94 C kt^ j Cr^/J <tx*»x yK^i T"r,x . r*JkC.Ś e^Sf ►u u A" ^ 4 0-tu.Ay m.t*y
zadP • a SIAT 1 l jr . i i 5/0 ^ e. i ^scL. _    5/Ż9^ n Zs,n± - Un x iz. -/JX «r
egz ento3 k v*^młriHpT»l • - -- . n_ ^ b*tu*xt+* (h<x ntm)«v r» te fttfpntmrlii »* W(^ (tetiiffur
gato i€S TU CUmPKOnOS! j€STO T( hOC( m(R€C(POR PCTOPO^f 0)1 omoR... fiBRftZOS OłTRfiS!
tpw2 (2) PROCES WYCHOWNIA 1. Tu narysuj schemat procesu wychowania. „Proces to ciąg zmian zachodzący
formierka schemat    • nr^r ,tTG«v> r<x>?u ■> 1 ^Ł^sAiSł<i.O r«VSTT
W wyrażeniach tych występuje współczynnik intensywności naprężeń Ki. Indeks I oznacza tu pierwszy sc

więcej podobnych podstron