CCI00005

roku 1950, twórca lubelskiej szkoły konstytucjonalistów. Nikt z nas, Jego współpracowników i wychowanków, nie mógł i nie może czuć się kompetentny do ingerencji w tekst Profesora.

W tej sytuacji powstała konieczność stworzenia nowego zespołu autorskiego, który przygotował w dużej części nowy tekst, wprowadzając do dotychczasowego wiele istotnych zmian. Nie uległa natomiast zmianie liczba i wybór państw, których ustrój scharakteryzowano. Uznać należy, że dotychczasowy wybór był trafny i uzasadniony, objął bowiem najbardziej charakterystyczne w świecie współczesnym ustroje państwowe. Przedstawiony więc został system prezydencki na podstawie Konstytucji Stanów Zjednoczonych Ameryki, półpre-zydencki na przykładzie Francji w okresie V Republiki, parlamentarny na tle rozwiązań przyjętych w Wielkiej Brytanii i w Republice Włoskiej, a więc na tle odmiennych systemów partyjnych wywierających wpływ na funkcjonowanie ustroju politycznego, wreszcie system kanclerski w postaci przyjętej w Konstytucji RFN. W układzie treści przyjęto zasadę prezentacji najpierw systemu parlamentarnego, by poprzez różne jego odmiany dojść do systemu prezydenckiego-

Wybór tych ustrojów i ich udostępnienie studentom spełnia obecnie jeszcze jedno zapotrzebowanie. Polska znajduje się w okresie przebudowy ustrojowej, w okresie ożywionych dyskusji na tematy konstytucyjne. W dyskusjach tych sięgamy do polskich tradycji ustrojowych, poszukując tego, co trwałe i co może być przydatne także obecnie, ale badamy również rozwiązania ustrojowe stosowane w różnych państwach o utrwalonych i rozbudowanych systemach demokracji politycznej. Poszukiwania te powinny przynieść praktyczne rozwiązania odpowiadające aktualnym potrzebom Polski. Stąd bardziej niż kiedykolwiek problematyka ta posiada nie tylko poznawczy, ale i zarazem utylitarny charakter.

8