DSC00735 (7)

12. związany ściśle z aktywnością naukowo-badawczą miał ważniejsze znaczenie dla kształtowania się tożsamości psychologii wychowawczej.

Początki tej aktywności przypadają mniej więcej na lata 90-te XIX wieku. Podejmowano wówczas głównie problematykę uczenia się i pamięci z odniesieniem do kontekstu szkolnego i dydaktyki.