DSCN0205

I

cienki

wąski

szeroki

krótki

długi

gładki

szorstki

silny

słaby

jasny

ciemny

Teraz podam wam kilka czasowników. Wyrazicie je w języku ciała: spadać wspinać się łamać zaczynać zakończyć skakać

A teraz podam wam kilka rzeczowników, które opisują uczucia. Wyraźcie je również w języku ciała: miłość nienawiść smutek lęk

szczęście

Przyczepcie wszystkie kartki do ściany... Obejrzyjcie sobie, jakie pomysły miały inne dzieci...

KRYTERIA OCENY

□    Czy ten eksperyment mi się podobał?

□    Które słowo było najłatwiejsze do przedstawienia?

□    Które słowo było szczególnie trudne?

□    Co myślę o rozwiązaniach innych dzieci?

□    Czy znam technikę żywych słów? Skąd?

□    Które słowa podobają mi się najbardziej w języku ciała?

[ DOŚWIADCZENIA

gf/jl Zabawa sprawia dzieciom na ogół wielką przyjemność.

"——' Wariant: Po zakończeniu zabawy można dzieciom zlecić napisanie krótkiej historyjki, w której w podany sposób ożywiąjak najwięcej słów.

MOJ GŁOS — MÓJ NASTRÓJ

(z pedagogiki postaci — Gestaltpadagogik)

CELE

Tutaj dzieci mogą eksperymentować swoim głosem i bardziej sobie uświadomić, że brzmienie głosu mówi wiele o ich nastroju i tym samym jest istotnym środkiem komunikacji.

UCZESTNICY

Od 12 lat. Wielkość grupy dowolna.

CZAS TRWANIA

Około 25 minut.

PRZEBIEG GRY

Chciałbym z wami wypróbować zabawą, która nazywa się „Mój głos—mój ¹-' nastrój”.

Informujemy inne osoby nie tylko przez treść naszych słów, ale także sposobem mówienia. Mój głos może brzmieć spokojnie i łagodnie, może być szorstki i głośny, płaczliwy lub zdecydowany. Brzmienie mojego głosu informuje mojego partnera rozmowy o moim nastroju i moich zamiarach. Chciałbym, żeby każdy z was eksperymentował sam ze swoim głosem. Mówcie jakieś słowa lub zdania i przysłuchujcie się brzmieniu waszego głosu... (1 min.)

Teraz chciałbym, żebyście świadomie mówili łagodnym głosem. Mówcie odpowiednie zdania, jak na przykład: „Lubią cią”.—, Jestem szcząśliwy”. itd. Sprawdźcie przez dotyk stan waszego gardła... (1 min.)

A teraz mówcie twardym i ostrym głosem. Mówcie znowu odpowiednie zdania, na przykład:,,Jestem zły”.—„Odczep sią ode mnie”, itd. Skoncentrujcie sią tym razem także na gardle, jakie jest pod dotykiem... (1 min.) Mówcie o kimś, kogo lubicie, o kimś, kogo tutaj nie ma. Słuchajcie waszego głosu i zwróćcie uwagą, jakie jest wasze gardło pod dotykiem... (1 min.) Teraz mówcie o kimś, kogo nie lubicie. Słuchajcie swojego głosu i zwróćcie uwagą na uczucie w gardle... (1 min.)

Co odkryliście? — Czy potrafiliście wyrazić głosem różne nastroje? — Zauważyliście, że gardło jest różne w dotyku?

45