DSCN0823 (2)

DSCN0823 (2)




XIIV


WSTĘP

Wszystkie elementy tak pojętego narodu są w Popiołach eksponowane. Ziemi-ojczyźnie poświęca pisarz — jak to starano się ukazać w rozdziale poprzednim — wiele uwagi. Tradycji, a w niej szczególnie historii walki wszystkich klas narodu o wolność ojczyzny-ojcowizny, poświęcone jest całe dzieło.

Wśród tych wspólnotowych wartości narodowych w utworze literackim na pierwsze miejsce w sposób naturalny wysuwa się język. Język jako narzędzie porozumiewania się wspólnoty, ekspresji jej życia duchowego, w tym także jej woli wspólnego trwania. Żeromski, należąc do generacji pisarzy żyjących w niewoli, odbywających edukację szkolną w języku najeźdźcy, miał wyjątkowo silne zrozumienie i odczucie faktu, że język jest w równym a może nawet większym stopniu niż ziemia najistotniejszą ojczyzną człowieka.

Rozmiłowanie Żeromskiego w języku ojczystym jest tego samego rzędu jak jego przywiązanie i rozkochanie w krajobrazach ziemi ojczystej. Towarzyszy mu ostra świadomość, że w języku, w słowie żyje zarówno teraźniejszość, jak i przeszłość narodu.

„Słowo — pisał Żeromski w zakończeniu Snobizmu i postępu — jest tajemnicą, pięknością, bytem subtelnym. Ma swe dzieje głębokie, w otchłani czasu zgubione” *2. Wiedzę o języku, o jego odmianach i dziejach uważał za „wielkie stopnie prowadzące do poznania się w swym jestestwie” 6J.

Przystępując do prac nad Popiołami studiował Żeromski stare słowniki (zwłaszcza Lindego), zbiory przysłów, pamiętniki i dzieła dawnych pisarzy. Starał się bowiem odtworzyć nie tylko dawne życie polskie, ale i język epoki. Stąd idea stylizacji na dawność, stylizacji archaicznej, polegającej nie tyle na odtworzeniu w całości języka epoki (co nie jest możliwe), ile na inkrustacji polszczy-

61 Stefan Żeromski, Snobizm i postęp, Warszawa—Kraków 1923, s. 196.

63 Ibidem, s. 134.

zny współczesnej pisarzowi — dawnością. lnkrustacja ta obejmuje przy tym różne warstwy języka: od leksyki przez gramatykę aż po styl. Wprowadza więc pisarz stare słowa i zwroty językowe, całe wypowiedzi i cytaty oraz quasi-cytaty z dawnych pisarzy. Wprowadza słowa i zwroty gwarowe, co wiązało się z prze-świaczeniem, że w dialektach zachowane są dawniejsze zasoby i formy języka.

Ta stylizacja archaiczna ma różne formy stężenia w rozmaitych formach wypowiedzi. Inna jest ona, intensywniejsza, gęściej nasycona dawnością w dialogach oraz w języku niektórych postaci powieściowych, a inna, dyskretniejsza i bardziej oszczędna w narracji odautorskiej (mimo że narrator Popiołów umieszczony jest bardzo wyraźnie i konsekwentnie w czasie trwania akcji utworu).

W narracji autorskiej archaizacja dotyczy głównie leksyki. Zwłaszcza przysłówków i zaimków („kędyś”, „ongi”, , jakoweś”,

, jakoby”). Także starych form czasownikowych (np. „patrzali” zam. współczesnego „patrzyli”) czy czasowników w czasie zaprzeszłym („przyszedł był”, „widział był”). I także — często stosowanych w literaturze staropolskiej — epitetów złożonych, które Żeromski stosuje z wielkim upodobaniem wprowadzając obok złożeń znanych („jednoramienny”, „śnieżnobiały” czy „biało-pienny”) także szeregi nowych, stworzonych przez siebie jak „szybkoszelestny”, „szumnolotny” czy „cudnobarwny krzyk” (ten ostatni epitet złożony jest przykładem częstej w epoce Młodej Polski synestezji, tj. „przekładu”, zestawienia wrażeń związanych z jednym zmysłem z wrażeniami pochodzącymi od innego zmysłu; tu konkretnie przełożenia wrażeń słuchowych na wzrokowe). Wprowadza także, rzadkie w polszczyźnie i przez to brzmiące niewspótcześnie, złożenia rzeczownikowe (np. „wielkogóry” czy „wielkodrzewa”). Stylizacji na dawność służy także wprowadzanie starego nazewnictwa, więc dawnych nazw (przykładowo: „strumyk” = „ponik”, „liście tytoniu” = „debrejskie liście”), nazw tańców („drabanty”, „anglezy”), ubiorów, a zwłaszcza


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
230 XI. Algebra macierzy Macierz kwadratowa, w której wszystkie elementy na głównej przekątnej są
JUŻ WIEM POTRAFIĘ WIOSNA (22) Dorysuj brakujące elementy tak, aby wszystkie motyle były takie same.
16591 Wiosna  Dorysuj brakujące elementy tak, aby wszystkie motyle były takie same.
16591 Wiosna  Dorysuj brakujące elementy tak, aby wszystkie motyle były takie same.
Wiosna  Dorysuj brakujące elementy tak, aby wszystkie motyle były takie same.
5 52 Połącz strzałkami bałwanki od największego do najmniejszego. Dorysuj brakujące elementy tak, ab
dorysuj brakujące elementy motyle Dorysuj brakujące elementy tak, aby wszystkie motyle były takie
image016 2 3 Wyświetlenie wszystkich elementów formularza - Micr... BBB Plik Edycja Widok Ulubione N
I 33 METODA RELIGIJNO-PEDAGOGICZNA FOERSTERA A     h Wiara w tak pojęte prawdy wiecz
I 33 METODA RELIGIJNO-PEDAGOGICZNA FOERSTERA A     h Wiara w tak pojęte prawdy wiecz
I 33 METODA RELIGIJNO-PEDAGOGICZNA FOERSTERA A     h Wiara w tak pojęte prawdy wiecz
img157 (19) 19. Renifer 1.    Wytnij wszystkie elementy. 2.    Zagnij
KARTKA ze SŁONECZNIKIEM strony: 10 i 11 » 1.    Wytnij wszystkie elementy kartki
KOKOSZKI 01 strony: 10 i 11 1.    Wytnij wszystkie elementy. 2.    Prz

więcej podobnych podstron