DSC 98 (2)

\

mi

d ową

edzyna¹'⁰

współp^{raCQ w} badaniach

nastor anglikański z ojczy. ? *    __r^orlniCZC KOnCODOn^

A P⁰⁰

waliny

pod

* po\viązani^u ^^/ównie na obszarach

- ^Ja tu i r-'t^uału °Knie bada J^a półksiężyca (Między-

pow^ch Żyznego/^ J    *

t-’

zn>

^ Egipt)- Tu bowicm^ia^

To P°^vVi:

ii roi^I1AV

"^ch    _atu - Syria ' ^ _mitu i rytuału, wy-

Króla w określony- ^ _zadziwia

urodzaj    d

!U« Tygrys ¹ = _wzorzec wegetar. J _ełomowych momentach

.^U-‘^dro iednak erudycja pozbawioną

_r;.rodzić I»^ńst'^vo;.;,_la w określonych    _zadziwia erudycją

roku w oc.a “P;_|orvstv. Jest to je

jntroi>olog^a ł^riotwórczych-

z( lkich"ambicji ^‘"^weS) _{wyszedł od} indianistyki , _{h von} GlasenapE-i¹⁸⁹¹, . _re(ormowanego hinduizmu,

•    na wszystkie religie

, niósł stopniowo swe zamt    _subtelne odchylenia do-

' wiata. Przedmiotem jego ha ^ń, trudno uchwytny miki*

ktrynalne w łonie ^w‘^^Ch _skrupulatne zbieranie danych klimat sekty. Uczonego c . _jwościach. Książki jego są wolne

o obrzędach, symbolach i osob_h

„d wszelkich uwarunkowań teo 8    ^    ₍₁₈97_    _{); to}

Emigrant węgierski z . JrZ^intem mitoznawca helleni-

oWarzony nieprzeciętnym tempera    hpzdnsznci analizy

styczny. Zbuntował sic przeciw wszechwładzy bezduszne] analizy . lologicznej tekstów antycznych. Pragnie za przykład, n psycho-i Junga zastosować do mitologii greckiej metodę wykrywania W nutach stałych podkładów i prawzorów zbiorowej podświadomości. W podstawowych wątkach mitologicznych :;\ ta, czyli, jak się wyraża, mitologemach, dostrzega archetypy e wiadczeń egzystencjalnych człowieka. Wprowadził zatem nurt cchologii głębi, zdecydowany ahistoryzm, artystyezno-impres, listyczne podejście do religii. Odrzucił przydatność metody porównawczej prz\ w\kr\waniu pewnych prawidłowości życia reliw ;o, gdyż ”g niego \\\staicza tu materiał z jednej tradycji kalturowej. lił nairacyjny i płynny charakter wszelkiego k nkrotnego

Tmeto^sUk^r z lT^Wi i^>'’^aWie ^ ^reliyk:' ^    '’^Z"'^{ia te}

Pettazzoniego Twórczo* ^ i? ^{PraWą ze slron}y szkol\ w łoskiej go. Tworczosc naukowa Kerenyiego stanów, przykład

12