Foto0736

mm sftmsm^Kk i wvtaw-spsłunycfc    w mtm$OGh : otoczeniem sbtbę-

<$vk    tayriwsctfeiwu    podmiot* w róittychjogo wymkmch

f a#Wł<ąm    ftttitycaąp* kultw\>wym_y milUw*

ąyat tMA & &C6ft$óMlt saęmmfdmk wcgfcdrit Aan*o*$*ego ROZWOJU w    Iw ród^cfc \kymhmck bo

piharrfeiwwL

Vcn $pc$& «\vifctua o obraono&i charaktery »yc Sfc| znacznym po»> wtttt o^ltóei co nic owacaa. ic nic ułatwia on podejmowania badań te-cz^ych problematyki smoko rozumianej obronności. Moie hyt w rym prrv-te\v ukjc model myślenia o obronności. prezentowany w pracy \\\ Kilfcnr, Samowi <* fcotejny cap larnkre^yzacji prezentowanych wyiej rozwaiań aore-tycznych.

Rozdział III

W POSZUKIWANIU METODOLOGICZNEJ TOŻSAMOŚCI NAUK O BEZPIECZEŃSTWIE l OBRONNOŚCI

I. Wprowadzenie w problematykę roroaiań

Ludzie zajmują się probtem*(\Lą beqceeezetk&w* i sser\jkv\ twe (yfce militarnie. rozumianej otronwośa coraz u\Taiwq    B&je-

nomeny psychospołeczne i prakseołogague. traktowane jako przstdttatf baJUn mają charakter inter- i transdy^^pHnarny . W związku z tyn ludnie, ocenianie i przewidywanie zdarzeń (iateów'k procesów i panisk w rze bezpieczeństwa, ale także pnofehkmomie struktur i podgnoftanie d»fai służących zapewnieniu bezpieczeństwa, «ynuęąą wykorzystanu aNte^ram* nq w sposób systemowy wiedzy⁷ z różnych dziedzin i dyscyplin Rakowych¹. Dziedzin i dyscyplin z obszaru nauk humanistycznych i społecznych (psychologii, socjologii, ekonomii, medycyny, nauk o zarządzaniu, «d_), ale także miedzy z zakresu nauk przyrodniczych (biologii, zoologii, ekologii kd-k z obszaru nauk ścisłych (matematyki, chemii) i nauk technicznych.

W trakcie toczących się na ten temat dyskusji wydaje się to dość oczywiste. Trudności pojawiają się jednak wówczas, kiedy z powyższej konstatacji chcemy wyciągnąć wnioski praktyczne, dotyczące m.in.:

a/ sposobów projektowania² badań i ich praktycznej realizacji w różnych przedmiotowych³ wymiarach bezpieczeństwa, biorąc pod uwagę nie tylko przedmiot bezpieczeństwa, ale i możliwości wykorzy-

1

   Ten fakt. chociażby, zdaje się wskazywać, że nauki o bezpieczeństwie i obronności powinny stanowić dziedziną wiedzy, z takimi dyscyplinami, jak: bezpieczeństwo ekologiczne, bezpieczeństwo zdrowotne, bezpieczeństwo ekonomiczne (a w nim specjalności - bezpieczeństwo surowcowe, energetyczne, itd.,), bezpieczeństwo polityczne, bezpieczeństwo publiczne, bezpieczeństwo militarne (specjalności - powietrzne, lądowe, nawodne i podwodne), bezpieczeństwo socjalne, informacyjne, itd.

2

   Określenie przedmiotu i celu badań i problemów badawczych, ale także odpowiednich metod, technik i narzędzi badawczych.

3

* Chodzi np. o bezpieczeństwo ekologiczne i zdrowotne, ekonomiczne, polityczne, publiczne, militarne, itd.