3582428132

Tadeusz Pilch , .Zasady badan pfdagogicznyeh",wyd. Żak, Warszawa 1995

tyk treści

Rozdział 1. Elementy wiedzy o nauce ipoznaniu naukowym.....3

1.1 Pojęcie nauki ............................................3

1.2. Cechy i zasady poznania naukowego........................ 4

1 3 Owoce poznania naukowego................................5

1 3 1 C de badan naukowych ..............................5

1.3 2. Piawa nauki .......................................6

1 3 3 Prawieków osa nauki .............................. 6

13 4 Teona naukowa ...................................7

1    4. Wyjaśnienia naukowe i ichiocfeqe..........................8

1 4.1 W^asneraa genetyczne .............................8

1 4 2. Wyjaśnienia funkcjonalne ...........................8

1 4 3 Wyjaanema teleologczno-funkcjonalne    9

1    44 Wyjasmeraalogczne................................9

Literatura zalecana ............................................ 10

Rozdział 2. Terminy ipojęcia badań pedagogicznych...........10

2.1    Typologa badan pedagogicznych ze względu na cel,

oigaiazaqę, przednuot i procedurę..........................10

2.2    Problemy i hipotezy .....................................13

2    2 1 Famulowaiae pioblanow badawczych............ 13

2.2.2. Fonnułowame hipotez .............................. 13

2    3 Pojęcie modeluwbadaizach społecznych ................. 14

2    4 Zmienne i wskaźniki w badaniach pedagogcznych ......... 15

2 4.1 Formułowanie zmiennych uchrocfeaje ...............16

2 4 2 Wskaźniki i ich rotfeąje..............................16

2.5 Klasyfikacjajakonaizęćbie poznania    ..................... 1S

Literatura zalecana ......................................... 19

Rozdział 3. Metody badań pedagogicznych....................20

3 1. Metody- techniki- naizęcfeia badawcze.....................20

3.2    Eksperyment pedagogczny...............................21

3 3 Manogafiapedagogczna ................................22

34 Metoda mdywidialnychprcypadcow.......... 23

3 5 Metoda sondażu ckagrostycznego ........................ 24

Literatura zalecana.............................................25

Rozdział 4. O możliwości zastosowania metod jakościowych w badaniach pedagogicznych - opracowała Teiesa Bauman

....................25

4 1 Uwag ogolne .......................................... 26

4.2 Przeckmot i cel badan jakościowych .......................27

4 3 Hipoteza i pioblem badawczy w badaniach jakościowych    27

4.4. Dobor badanych.................................... 2S

4.5 Cechy char akt eiystyczne badana jakościowego ............ 28

451    Relacja badacz—badany.............................28

4 52. Język w badamachjakosciowych.....................28

45 3 Kontekst...............................29

4 5 4 Wyobraźnia i intucja................................29

46 Proces badania..........................................29

4 7 Badania jakościowe w pedagogce ......................... 29

4.8 Rocfcąjemetodjakosciowych ............................. 30

4.81 Otwarty wywiad pognębiony........................ 31

452    Metodabiogaficzna ................................32

4 8 3 J akosciowa analiza tekstu........................... 32

4S 3 1 Uwag dotyczące jakościowej analizy tek stów

i autobsogafii...........................................32

4 S 4 Obserwacj a uczesb*czqca czyli badanie

pnezwęółne dosciadczmit ................. 33

49 Uwag końcowe .......................................33

.76

Rozdział 5. Techniki badań pedagogicznych ..