1109145176

	Rok akademicki: 2015/2016
Kierunek:	Lekarski
Specjalność:	Pediatria
Rok studiów, semestr:	IV Zimowy, letni
Tryb studiów:	Stacjonarne / niestacjonarne
Nazwa przedmiotu:	PEDIATRIA
Typ przedmiotu:	Kliniczny
Poziom przedmiotu	Zaawansowany
Język wykładowy:	Polski
Nazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:	Klinika Gastroenterologii i Żywienia Dzieci (2 grupy) Klinika Pediatrii (3 grupy) Klinika Pediatrii i Endokrynologii (5 grup) Klinika Pediatrii, Hematologii i Onkologii (3 grupy) Klinika Pneumonologii i Alergologii Wieku Dziecięcego (3 grupy)
Imię i nazwisko Kierownika Zakładu	Dr hab. med Piotr Albrecht Prof. dr hab. med. Hanna Szajewska Dr hab. med. Beata Pyr żak Prof. dr hab. med. Michał Matysiak Prof dr hab. med. Marek Kulus
Imię i nazwisko Osoby odpowiedzialnej za dydaktykę:	Anna Ramotowska, Marek Ruszczyński, Grażyna Kraj, Agnieszka Mazur, Ewelina Witkowska-Sędek, Barbara Sikorska-Fic
Rodzaj zajęć:	Obowiązkowe
Łączna liczba godzin	75
Liczba godzin:	wykłady: 0 | ćwiczenia: 50 | seminaria: 25
Liczba punktów ECTS	4
Metody dydaktyczne (organizacja zajęć)	SEMINARIA (I i II tydzień bloku: w godz. 8.15-9.00 oraz 12.00-12.45; III tydzień bloku w godz. 8.15-9.00) ĆWICZENIA w oddziałach klinicznych (w godz. 9.15-11.45) Szczegółowe plany zajęć oraz bieżące informacje znajdują się na tablicach przy sekretariatach klinik: Pediatrii, Pneumonologii i Alergologii Wieku Dziecięcego, Pediatrii i Endokrynologii, Pediatrii, Hematologii i Onkologii.
Wymagania wstępne	•    Zaliczenie III roku studiów. •    Znajomość zagadnień z zakresu pediatrii, zgodnie z sylabusem dla III roku studiów. •    W czasie ćwiczeń wymagane jest posiadanie fartucha lekarskiego, stetoskopu, latarki oraz zmiana obuwia.
Cele kształcenia	•    Doskonalenie wiedzy z zakresu rozwoju i odrębności fizjologicznych dziecka, od okresu noworodkowego do zakończenia procesów dojrzewania. •    Doskonalenie umiejętności badania przedmiotowego i podmiotowego w różnych grupach wiekowych. •    Nabycie umiejętności różnicowania objawów fizjologicznych od patologicznych oraz stawiania rozpoznania wstępnego. •    Nabycie umiejętności interpretacji podstawowych badań laboratoryjnych i obrazowych.

14