1437212973

	Semestr 2: Dalsza realizacja zadań z 1 semestru, praktyczne poznawanie fachowej literatury perkusyjnej przeznaczonej na poszczególne instrumenty, doskonalenie umiejętności czytania nut a'vista, rozwijanie wrażliwości, muzykalności i estetyki muzycznej;
Metody oceny	Ocena bieżącą. Realizacja założoneqo planu pracy.
Forma zaliczenia	Semestr 1: ocena + eqzamin | Semestr 2: ocena + eqzamin
Zalecane lektury i materiały pomocnicze	Pozycje literatury perkusyjnej autorów: K. Abe, J. Beck, J. Bergamo, G. Burton, L. Cauberghs, A.Cirone, P.Creston, J. Delecluse, R.Edwards, S.Fink, D. Friedman, G.Frock, G.Hamilton, E.Hatch, E. Kopetzki, A. Koppel,, M. Markovich, A. Miyoshi, 0. Musser, M. Peters, J. S. Pratt, N. Rosauro, W. Schinstine, W. Schluter, G.Stout, Ch.Wilcoxon, R. Wiener, J.Zivkovic - transkrypcje: J. S. Bach, P. Czajkowski, C. Debussy,, F. Liszt, N. Paganini, Tartini i inne.

PRZEDMIOT: LITERATURA SPECJALISTYCZNA - SKRZYPCE WIOLONCZELA

semestr	1,2 I Formuła	I wykład I Liczba qodzin I	I Liczba qodzin	30		obowiązkowy
	| przedmiotu	| w tygodniu |	| w semestrze	-	przedmiotu

Punkty ECTS	Semestr 1 - 2 punkty Semestr 2-2 punkty
Wykładowca	dr Maryla Renat
Wymaqania wstępne	Spełnienie warunków rekrutacji.
Cele nauczania	Poznanie wybitnych dzieł literatury skrzypcowej i wiolonczelowej w perspektywie historycznej oraz wiadomości z nimi związanymi
Treści programowe	Semestr 1: Literatura barokowa i klasyczna (koncert i sonaty) Semestr 2: Literatura romantyczna (nurt wirtuozowski, wielkie koncerty romantyczne), skrzypcowa i wiolonczelowa literatura XX wieku.
Metody oceny	Ocena bieżąca pracy studenta
Forma zaliczenia	Semestr 3: ocena Semestr 4: ocena
Zalecane lektury i materiały pomocnicze	Kusiak Jerzy, Przewodnik po muzyce skrzypcowej, PWM SA 2003, Skrzypce od A do Z, PWM 1988; Jahnke Zdzisław, Sitowski Zygmunt, Literatura skrzypcowa. Rys historyczny, PWM 1962, Suchecki Roman, Wiolonczela od A do Z, PWM 1982.

PRZEDMIOT: PSYCHOLOGIA Z PSYCHOLOGIĄ MUZYKI

semestr	1,2	Formuła	wykład	Liczba godzin	2	Liczba godzin	30	Typ	obowiązkowy
		przedmiotu	-	w tygodniu	-	w semestrze	-	przedmiotu

Punkty ECTS	Semestr 1 - 2 punkty Semestr 2-2 punkty
Wykładowca	dr Monika Stawiarska- Lietzau, dr Andrzej Tarnopolski
Wymaqania wstępne	Brak
Cele nauczania	Uzyskanie wiedzy z psychologii w zakresie wymagań niezbędnych w zawodzie nauczyciela (problemy psycholoqii oqólnej i społecznej). Rozbudzenie potrzeby samokształcenia w zakresie psycholoqii.
Treści programowe	Semestr 1: Psychologia jako nauka. Przedmiot i zadania psychologii. Metody badawcze. Działy psychologii. Oczekiwania nauczyciela wobec psychologa i możliwości współpracy. Charakterystyka wybranych procesów poznawczych. Spostrzeganie i uwaga: wrażenia i spostrzeżenia, próg wrażliwości, adaptacja zmysłów, stałość spostrzeżeń, złudzenia, zasady strukturalizacji przedmiotów. Uwaga, cechy procesu. Sposoby utrzymania efektywnego poziomu uwagi. Pamięć i uczenie się: rodzaje, krzywe uczenia się i zapominania, prawa Yerkesa - Dodsona, transfer pozytywny i negatywny. Emocje i motywacje: uczucia i afekty. Stres i funkcjonowanie w sytuacji trudnej. Hierarchia potrzeb wg. Maslowa, konflikty motywacyjne. Mechanizmy obronne. Wybrane zagadnienia różnic indywidualnych. Osobowość, temperament i inteligencja. Rozwój zdolności specyficznych i ogólnych. Twórcze myślenie. Grupa i procesy grupowe. Cechy grupy (cele, struktura wewnętrzna, normy, odrębność, interakcje, spójność). Relacje międzygrupowe. Style kierowania grupą- wyznaczniki skuteczności. Tzw. Myślenie grupowe. Elementy psychologii tłumu. Semestr 2: Psychologia wychowawcza i jej zadania. Środowiska wychowawcze. Rodzina jako środowisko wychowawcze. Wpływ rodziny na funkcjonowanie dziecka w szkole. Grupa rówieśnicza. Klasa szkolna i jej dynamika. Socjometria klasy szkolnej. Klika socjometryczna i sposoby jej zwalczania. Style wychowania. Korygowanie postaw. Wzmocnienia pozytywne i negatywne. Rozmowa z uczniem i rozmowa (wywiad) z rodzicami. Jak przeprowadzić sprawdzian, egzamin, wywiadówkę. Sytuacje trudne, stres, czynniki stesogenne. Stres a sprawność działania. Uczucia i emocje. Uczucia wyższe. Klasyfikacja potrzeb człowieka. Potrzeby estetyczne. Sztuka i kicz. Sztuka wysoka a cywilizacja multimedialna.
Metody oceny	Podstawa jest obecność na wykładzie i czynny udział w zalecanej cyklicznie konwersacji.
Forma zaliczenia	Semestr 1: ocena | Semestr 2: ocena + eqzamin
Zalecane lektury i materiały pomocnicze	P.G. Zimbardo, Psychologia i życie, Warszawa 1999; J. Strelau, A. Jurkowski, Z. Putkiewicz, Podstawy psychologii dla nauczycieli, Warszawa 1976; M. Przetacznikowa, Z. Włodarski; Psychologia wychowawcza, Warszawa 1983; Z. Skórny, Psychologia wychowawcza dla nauczycieli, Warszawa 1987; Z. Skórny, Psychologia społeczna dla nauczycieli, Warszawa 1980; H. Rylke, W zgodzie z sobą i z uczniem, Warszawa 1993; Z. Włodarski, Człowiek jako wychowawca i nauczyciel, Warszawa 1992; T. Zasępa, Media, człowiek, społeczeństwo, Częstochowa 2000; C. Stuart, Sztuka przemawiania i prezentacji, Warszawa 2002.