3582468735

EGZAMIN PSYCHOLOGIA ROZWOJU CZŁWOWIEKA W CYKLU ŻYCIA 2015

I SEMESTR

1. Praktyczne zastosowanie:

-psychologia wychowawcza i szkolna(poradnie, placówki edukacyjne)

-psychologia rodziny( poradnie, mopry)

-psychopatologia(poradnie, kliniki)

-psychogerontologia(mopsy, uniwersytety III wieku)

Zastosowania komercyjne, psychologia pracy i organizacji, korporacje, marketing i reklama

2.    Czego można się dowiedzieć z obszaru psychologii rozwojowej człowieka?

1.    Poznanie pełnego cyklu życia

2. Poznanie prawidłowości rozwoju

3. Diagnostyka: rozróżnianie normy od patologii

4.1nterindywidulane badania: prównanie funkcjonowania ludzi w różnym wieku 5.1ntraindywidulane badania: jak i dlaczego zmienia się ta sama osoba 6.Co i jak zmienia się w ciągu życia ludzkiego

3. Proszę wskazać naukowe źródła psychologii rozwojowej

a)    pedagogika - swoiste cechy psychiki ucznia

* Jan Amos Komensky: -postulat powszechnego nauczania i wychowania

-    przeciw stawił się czysto pamięciowym i werbalnym formom nauczania

-    dążył do w prow adzania nauczania poglądow ego

-    zabiegał o wprow adzenie w nauczanie metod i programów dostosowanych do właściwości i możliwości dziecka, odmiennych ilościowo i jakościowo od możliwości dorosłych

b)    na przełomie XIX , XX wieku psychologia rozwojowa wyodrębniła się jako odrębna subdyscyplina. W tym czasie zaczęto tworzyć pierwsze rozprawki o charakterze biograficznym, czyli pierwsze dzienniczki rozwoju dziecka prowadzone przez psychologa (matka, ojciec, nauczyciel), lecz zarzucano tutaj subiektywność . Za podstawę diagnozy psychologicznej i opisu uważano obserwację.

c)    koncepcje natywistyczne - wynikały z badań nauk ścisłych i badań Darwina. Tutaj pojawiły się pierwsze rozważania psychologii rozwoju człowieka.

4.    Omów wkład J. Amosa Komensky’ego i Johanna Pestallozziego w kształtowanie psychologii rozwojowej

*    Jan Amos Komensky (1592-1670): -postulat powszechnego nauczania i wychowania

-    przeciwstawił się czysto pamięciowym i werbalnym formom nauczania

-    dążył do wprowadzania nauczania poglądowego

-    zabiegał o wprow adzenie w nauczanie metod i programów dostosowanych do właściwości i możliwości dziecka, odmiennych ilościowo i jakościowo od możliwości dorosłych

*    John Pestallozz (1746-1827)- szwajcarski pedagog, twórca pierwszej koncepcji nauczania początkowego

Twierdził, że wychowanie służy w spieraniu aktywności jednostki a samowychow anie pozwala osiągnąć wewnętrzną doskonałość.

5.    Czego dotyczyły pierwsze badania z zakresu psychologii rozwojowej i jaki miały charakter

Pierwsze badania miały miejsce na przełomie XIX i XX wieku. Zajmowana się obserwacją dziecka, czyli tworzeniem dzienników' rozwoju dziecka. Wykonywali to psychologowie poprzez obserw ację własnych dzieci, przez co zarzucono im subiektywność. W tym okresie za podstaw ę diagnozy psychologicznej i opisu uw ażano obserwację.

6.    Proszę scharakteryzować podejście natywistyczne do problematyki rozwoju

Na podstawie badań porównawczych zachowania ludzi z zachow aniem zw ierząt wysunięto wniosek, że rozwój uwarunkowany jest genetycznie. Widoczne jest podobieństwo między zachowaniem ludzi a zachowaniem zwierząt. Natywiści zagadali także związek ontogenezy z filogenezą - ontogeneza, czyli rozwój osobniczy jest powtórzeniem drogi rozwoju i ewolucji rodu, czyli filogenezy.