2210689853

SŁOWA KLUCZOWE edukacja, uniwersytet, poetyka, teoria literatury, poetyka kultury, literatura i kultura popularna, metodologia badań literackich, czytelnictwo, zmiana paradygmatu, konwencje lektury, sylabus

KEYWORDS Keywords: education, university, poetics, literary theory, cultural poetics, popular literaturę and cul-ture, literary methodology, reading, paradigm shift, readingpatterns, syllabus

Magdalena Roszczynialska Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie Polska

Literatura i kultura popularna W UNIWERSYTECKICH KURSACH POETYKI I TEORII LITERATURY. Z DYLEMATÓW UKŁADACZA SYLABUSA

Poetyka, jak ujął to Stanisław Balbus, jest deskrypcją projektującą, a więc    i

niejako stwarzającą czy wyłaniającą, mówiąc słowami badacza, swój przedmiot[i]. Także i ja chciałabym przedstawić diagnozę (opis) pewnego stanu rzeczy, aby sformułować prognozę (projekt), a może nawet próbę interwencji (działanie) w utrwalony w dydaktyce uniwersyteckiej kanon poetologiczny. Niniejszy tekst, zgodnie ze swoim podtytułem, jest sprawozdaniem ze zmagań autorki z doborem i układem treści sy-labusa, nie jest zaś np. kompletnym przeglądem rozmaitych polskich i zagranicznych programów i podręczników akademickich służących nauczaniu poetyki i teorii literatury ani też szkicem z historii i przemian edukacji polonistycznej, ani tym bardziej głosem w sprawie równouprawnienia - autonomicznej przecież - „tej trzeciej”[2]. Najpierw zdam relację z obecnego, w dobie zwrotu etyczno-politycznego i perfor-matywnego[3], usytuowania literatury i kultury popularnej w obrębie poetyki, a następnie spróbuję przełożyć (węzłowo) te spostrzeżenia na propozycje praktycznych rozwiązań wpisanych w ramy uniwersyteckiego kursu poetyki. Odniosę się głównie do najlepiej znanych mi, z własnej działalności dydaktycznej, konkretnych kursów poetyki realizowanych w Instytucie Filologii Polskiej w ramach studiów uniwersyteckich, jednak o profilu zawodowym: dawniejsza Wyższa Szkoła Pedagogiczna kształciła i dokształcała m.in. nauczycieli polonistów, a współcześnie

[1]    S. Balbus, Granice poetyki i kompetencje teorii    [3] O nobilitacji hasła zdolności dyskursów humanisty-

literatury, [w:] Poetyka bez granic, red. W. Bolecki,    cznych i praktyk lekturowych do faktycznego działania

W. Tomasik, Instytut Badań Literackich pan. Warszawa zob. A. Burzyńska, Dekonstrukcja, polityka i perfor-1995, s. 24.    matyka, Universitas, Kraków 2013, s. 55.

[2]    A. Martuszewska, Ta trzecia. Problemy literatury popularnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego,

Gdańsk 1997.