2740391021

(11) Metody dydaktyczne

•    wykład

•    wykład z prezentacją multimedialną

•    ćwiczenia audytoryjne: praca w grupach / analiza

• zdarzeń krytycznych (przypadków) / dyskusja / praca nad rozwojem własnym studenta

(12) Forma I sposób zaliczenia oraz podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne

1. Sposób zaliczenia, zgodny z Regulaminem Studiów UG

B. Formy zaliczenia

•egzamin

•aktywność w ramach ćwiczeń audytoryjnych_    _

Podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne

Końcowa ocena- egzamin_____    _ _________ _

Sposób weryfikacji założonych efektów kształcenia w ramach danego przedmiotu • arkusz egzaminu testowego (1S) Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi

A.    Wymagania formalne

Psychologia rozwoju człowieka. Wstęp do psychologii rodziny. Psychologia wychowawcza, Patologie społeczne

B.    Wymagania wstępne

zakres wiadomości - student zna mechanizmy funkcjonowania człowieka związane z kolejnymi fazami rozwojowymi, zna podstawowe teorie i pojęcia

z zakresu psychologii rodziny i psychologii wychowawczej, rozumie zjawiska związane z patologią społeczną

umiejętności - student potrafi przeprowadzać wywiad kliniczny i obserwację zachowania, a także wnioskować na ich podstawie o

funkcjonowaniu

człowieka; student potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej, psychologii rodziny, patologii społecznych oraz psychologii wychowawczej do analizowania problemów rodziny i jej członków

kompetencje - student jest odpowiedzialny za własne przygotowanie do przeprowadzenia analizy przypadku, jest gotowy do współpracy w grupie w

ramach ćwiczeń warsztatowych

(14)    Cele kształcenia

Celem przedmiotu jest nabycie wiedzy na temat zadań psychologa - biegłego sądowego pracującego z rodzinami znajdującymi się w sytuacjach

kryzysów normatywnych i nienormatywnych, pogłębienie rozumienia patologii występujących w rodzinie oraz zdobycie wiedzy na temat sposobów

radzenia sobie przez dorosłych i dzieci w sytuacjach trudnych. W trakcie zajęć studenci zapoznają się z nowoczesną wiedzą dotyczącą patologii w

rodzinie, mechanizmów jej powstawania oraz zdobywają kompetencje i umiejętności w zakresie rozumienia funkcjonowania człowieka oraz analizy

funkcjonowania rodziny jako systemu.

(15)    Treści programowe

B. Problematyka wykładu

Psychologiczne problemy rodziny rozbitej. Zaburzenia ujawniane przez dziecko i opiekunów, zaburzenia relacji.

Przystosowanie do życia w rodzinie rozbitej, psychologiczne problemy rodziny zrekonstruowanej.

Patologia postaw rodzicielskich.

Opieka nad dzieckiem a choroba psychiczna. Zaniedbania i nadużycia wobec dzieci.

Rodziny z problemem alkoholowym.

Przemoc fizyczna i psychiczna wobec dzieci. Metody przemocy emocjonalnej.

Przemoc seksualna wobec dzieci, typologia sprawców przemocy seksualnej.

Rodziny z problemem kazirodztwa, czynniki ryzyka pojawienia się przemocy seksualnej ze strony dziecka i rodziny.

Koncepcja mechanizmów traumatogennych w rodzinach z problemem kazirodztwa.

Mechanizmy rozwoju kazirodztwa w rodzinie.