5235809982

(0-1) Zakreśl literę A, jeśli opis dotyczy drapieżnictwa, lub literę B - jeśli dotyczy pasożytnictwa.

Antagonistyczne oddziaływanie między organizmami, które polega na systematycznym czerpaniu korzyści przez jedną ze stron i ponoszeniu strat przez drugą.

Antagonistyczne oddziaływanie między organizmami, które polega na jednorazowym czerpaniu korzyści przez jedną ze stron i śmierć drugiej.

liczba uzyskanych punktów _

(O-l) Uczniowie klasy lii pojechali nad jezioro, aby analizować czynniki środowiska wodnego i lądowego. Jedna grupa dokonywała obserwacji z pomostu nad taflą wody, druga na wzgórzu nad jeziorem.

Oceń poprawność wniosków wyciągniętych z obserwacji. Wybierz T (tak), jeśli stwierdzenie jest uzasadnione, lub N (nie) - jeśli jest nieuzasadnione.

Woda ma większą gęstość niż powietrze i jest od niego mniej przezroczysta.	T	N
Wahania temperatury i siła wiatru są większe w powietrzu niż w wodzie.	T	N

liczba uzyskanych punktów

(0-1) Ekosystem składa się z nieożywionego biotopu i żyjącej biocenozy.

W którym zdaniu podano prawidłowe przykłady składowych ekosystemu? Wybierz odpowiedź spośród podanych.

A.    Biotop to m.in. gleba, martwe liście leszczyny i dżdżownice.

B.    Biocenoza to m.in. zające, marchewki, mszyce i biedronki.

C.    W skład biotopu wchodzą glony, woda, piasek i dwutlenek węgla.

D.    Do biocenozy Bałtyku można zaliczyć śledzie, tlen i morszczyny.

liczba uzyskanych punktów    ^

(o-l) Poniżej podano przykłady zależności pokarmowych w ekosystemie.

1.    Glony i grzyby współtworzą porosty. Glony dostarczają grzybom organiczne produkty fotosyntezy, a grzyby przekazują im w zamian wodę i sole mineralne.

2.    Korzenie drzew i strzępki niektórych grzybów łączy mikoryza. Drzewa oddają komórkom grzybów cukry proste, a grzyby zwiększają powierzchnię chłonną korzeni drzew.

3.    Rak pustelnik umożliwia parzydełkowcom transport na muszli, którą zamieszkuje czasowo, a w zamian otrzymuje ochronę i resztki pożywienia drapieżników.

Sępy i hieny konkurują ze sobą o resztki posiłku lwów. Szybkie i silne lwice polują na roślinożerne zwierzęta, a po zaspokojeniu głodu porzucają padlinę.

5.    Owadożerne ptaki latają tuż nad łąką z otwartymi dziobami, w które łapią owady, i rywalizują

o dostępny pokarm.

6.    W sierści psa często znajdują się tzw. rzepy, czyli nasiona łopianu. Biegając wśród roślin, pies staje się przenośnikiem owoców i ułatwia rozsiewanie roślin, którymi nawet się nie żywi.

Wybierz poprawne dokończenie zdania.

Oddziaływania wzajemnie korzystne przedstawiają przykłady

A. 1,2,3.    C. 1,3,5.

B. 4,5,6.    D. 2,4,6.

liczba uzyskanych punktów

(0-2) W poniższych zdaniach podano informacje o przystoso-• waniach pewnych organizmów. O jakich przystosowaniach jest mowa? Wybierz ich nazwy spośród podanych A-D.

A.    roślinożerność

B.    mięsożerność

C.    ochrona przed zgryzaniem przez roślinożerców

D.    ochrona przed mięsożercami

5.1.	Mają świetny słuch, maskujące ubarwienie i mocne mięśnie nóg. Potrafią szybko biegać, są zwrotne i robią uniki. Kopią nory.	A	B	C	D
5.2.	Mają włoski z parzącym kwasem mrówkowym albo kłujące kolce. Są producentami.	A	B	C	D

liczba uzyskanych punktów

6(0-1) Gimnazjaliści z klasy III, tuż przed egzaminem gimna-• zjalnym, badali zależności pokarmowe na szkolnym trawniku. W tym celu określili skład gatunkowy trawnika i ustalili sposób rozmieszczenia populacji oznaczonych gatunków. Ponieważ znali powierzchnię terenu zielonego, mogli także obliczyć zagęszczenie osobników populacji. Zauważyli ze zdziwieniem, że trawnik to nie tylko trawa! Znaleźli tam także inne rośliny m.in. trzy osty, każdy w innej części, grupę tasznikówtuż przy krawężniku i mnóstwo krokusów. Właściwie była to krokusowa łąka z zielonym tłem trawy. Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A, B albo C i jej uzasadnienie 1, 2 albo 3.

Taszniki rozmieszczone były

A.	równo miernie		1.	rośliny urosły blisko siebie, tworząc zespół.
B.	losowo	ponie waż	2.	rośliny pokrywały jak dywan cały teren zielony.
C.	skupi- skowo		3.	każda z roślin rosła osobno w innej części trawnika.

liczba uzyskanych punktów