677200019

Dążyć do przyszłości ciesząc się teraźniejszością

Część 3.

Jak uczy się człowiek?

Motywacja poprzez cele

Podsumowując znaczenie celów i nastawienia na przyszłość w motywacji uczniów warto zwrócić uwagę na to, że jakiekolwiek nastawienie celowe może obniżać motywację wewnętrzną (uczę się dla przyszłościowych celów, a nie dla samej nauki), dlatego warto szukać w tym równowagi i tak dobierać metody, żeby jednocześnie nastawione były na motywację wewnętrzną (to co robimy i czego się uczmy jest fajne) oraz na przyszłościowe cele (to czego się uczymy przyda się w przyszłości).

	Nauka niezwiązana z przyszłością	Nauka związana z przyszłością
Nudny proces nauczania (motywacja zewnętrzna poprzez kary i nagrody)	. Uczymy się czegoś nudnego i niepotrzebnego Uczniowie nie chcę się uczuć Nauczyciel jest sfrustrowany	Uczymy się czegoś potrzebnego, \ ale jest nudno j Tylko niektórzy uczniowie się uczę, —' pojawia się wyścig szczurów Nauczyciel jest zmęczony
Ciekawy proces nauczania (motywacja wewnętrzna)	Uczymy się czegoś ciekawego, \ ale nieprzydatnego J Uczniom się to podoba, ale dyrekcji i rodzicom nie Nauczyciel ma poczucie straty czasu	Dążymy do przyszłości ciesząc się |kteraźniejszością Uczniowie dobrze się uczę, lubię to robić Nauczyciel jest spełniony

Efoktywrw metody nauczanie 66