16815

UCZEŃ NIEPEŁNOSPRAWNY W SZKOLE

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO

> Określona została w rozporządzeniu Ministra Edukacji narodowej z dnia 23 Grudnia 2008r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

> Odrębna podstawa została określona dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym

> Treści podstawy uwzględniane są podczas realizacji indywidualnych programów edukacji, opracowanych dla uczniów rnepełnosprawnyck

UCZNIOWI NIEPEŁNOSPRAWNEMU KAŻDA SZKOŁA ZAPEWNIA:

> Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

> Dodatkowe zajęcia edukacyjne

> Zajęcia specjalistyczne wspomagające rozwój dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi

W' tyin szczególności

> Realizacja zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego

> Odpowiednie warunki do nauki, środki dydaktyczne

> Realizacja programu nauczarua i wychowarua

> Zajęcia rewalidacyjne

> Integracja ze środowiskiem r ówieśniczym

> Pomoc rodzicom i dzieciom

W szkolnym planie nauczania dla uczniów niepełnosprawnych w^r zależności od stopnia i rodzaju niepełnosprawności pr owadzone są następujące zajęcia rewalidacyjne:

> Korekcyjne wady postawy

> Korekcyjne wady mowy

> Orientacji przestrzeruiej i poruszanie się

> Nauka języka nugowego

W szkołach są zatrudniam dodatkowi nauczyciele z kwalifikacjanu w^r zakresie pedagogiki specjahiej. Obligatoryjnie (koruecznie) są w przedszkolach i szkołach integracyjnych oraz przedszkolach i szkołach z oddziałami integracyjnymi.

Zadania dodatkowo zatrudnionych nauczycieli w zakresie współorganizowania kształcenia specjalnego:

> Prowadzą zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi nauczycielanu i specjalistami:

> Realizują zintegrowane dzialarua i zajęcia określone w Indywidualnym programie ediikacyjno-terapeutycznytn (IPET);

> Uczestniczą w pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi i dostosowanymi społecznie;

> Uczestniczą w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli.